Participación de los padres en los aprendizajes de estudiantes del 5to secundario de la I.E San Cristóbal

Abstract

El objetivo de la investigación fue: determinar la influencia de participación de padres de familia en los aprendizajes de estudiantes del 5to secundario de la I.E San Cristóbal. Metodología: investigación descriptivo - correlacional. Muestra: 20 estudiantes y sus respectivos padres, se aplicó cuestionario 23 preguntas. Resultados: Padres de familia participan con la I.E. 57% a veces y 9% no sabe; 43% a veces dialogan con su hijo, y 4% siempre. Respecto a Participación con la I.E. 43% casi siempre y 17% siempre; según dimensiones y niveles: 62 % tienen baja participación solo 30 % tienen participación media; sobre logro de aprendizajes 52% respondió a veces; 13% no sabe; en procedimientos 43% respondió a veces y 4% siempre; Actitudes 48% a veces y 9% casi siempre. La correlación de resultados se mostró: en la aptitud personal es positivo (Rho=0.033 , p=0.897) indica a mayor participación del padre mayor rendimiento; correlación dialogo con el hijo y aptitud practica la correlación es positiva (Rho=0.506, p =0.042) indica cuando hay buen clima familiar y dialogo con el hijo mejorara su aspecto académico; conocimiento de la escuela y aptitud científica la correlación es positiva (Rho=0.425 , p=0.256) demuestra que el padre se encuentra involucrada con la institución educativa, con esta acción mayor serán su logros del estudiante. Palabras clave: padre de familia, rendimiento académico, cohesión, flexibilidad