Cuentos para la formación de valores interculturales en niños de la Institución Educativa Inicial Nº 101 El Carmelo de Molinopata, Abancay – 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general de determinar si la aplicación de los cuentos contribuye a la formación de valores interculturales en niños de 5 años. El proceso metodológico se sustenta en una investigación aplicada, de enfoque cuantitativo, nivel explicativo y de diseño pre experimental. La muestra fue no probabilística intencionada con un tamaño de 25 niños. La técnica utilizada fue la observación a través de la aplicación de una ficha de observación, con 18 ítem contenidos en sus tres dimensiones (valores personales, valores sociales y valores sobre la madre tierra). Los datos registrados en el pre y post test fueron procesados estadísticamente utilizando la prueba de rangos con signos de Wilcoxon, y permitió llegar a la conclusión de que la aplicación de cuentos en niños de cinco años contribuye de manera significativa a la formación de valores interculturales, siendo el fundamento estadístico que el p valor = .000002 es menor al nivel de significancia de .05