Tendencia Schoenfeld y resolución de problemas reales en estudiantes del Colegio Eclesial la Inmaculada Concepción de Huánuco

Abstract

Con la pesquisa se evidenció que la aplicación de la tendencia Schoenfeld había renovado la resolución de problemas reales y para ello, se pesquisó con una población de 59 alumnas del segundo grado de secundaria y una muestra de 38 escogidos de manera no aleatoria; la pesquisa fue de tipo aplicada porque se manipuló a la variable independiente sobre la variable dependiente esperando un efecto de mejora; el diseño de la pesquisa que se usó fue el cuasi experimental y los datos se acopiaron con las pruebas evaluativas tipo escrito y se procesaron con Excel; los estadísticos obtenidos como resultado se analizaron y evaluaron con el objeto de caracterizar a las unidades de análisis respecto al tema matemático problema en estudio; además, se contrastó la hipótesis general a través de la prueba de hipótesis, en que el cuantía de la T de prueba igual a 4,48 se situó a la diestra de la 𝒕 crítica igual a 1,6883 para 95% de confiabilidad y 5% de significancia, es decir, sobre la zona de rechazo y ese fue el motivo por la que se refutó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna ya que se asumió que eran indicios suficientes que permitían evidenciar que la aplicación de la tendencia Schoenfeld permitía optimizar la resolución de problemas reales en las estudiantes del Colegio Eclesial La Inmaculada Concepción de Huánuco 2022.