Estrategias de enseñanza para una secundaria rural mejorada en el área de matemática en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Ricardo Palma Soriano, 2013 - 2015

Abstract

Los estudiantes poseen pocas habilidades de resolver problemas es por ello que hubo la necesidad de conocer diversas estrategias metodológicas que puedan mejorar mi práctica de enseñanza para el logro de un aprendizaje significativo. En tal sentido el objetivo del presente proyecto de investigación titulado “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA UNA SECUNDARIA RURAL MEJORADA EN EL ÁREA DE MATEMATICA EN LOS ESTUDIANTES DEL PPRIMER GRADO DE SECUNDARIA” es de mejorar mi práctica pedagógica considerando las diferentes estrategias pedagógicas que como maestro debo conocer, para que el aprendizaje sea significativo, utilizando loa ABP (aprendizaje basado en proyectos productivos), el cual se encamina a resolver esa problemática aplicando el método de polya en la resolución de problemas, y me permito mejorar el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes. Para la aplicación de mi propuesta pedagógica escogí la IE N° 32122 “RICARDO PALMA SORIANO” de la comunidad DE San Juan de Marambuco comprensión del Distrito de Santa María del Valle en el periodo 2013 – 2015 como un reto para la mejora de las prácticas pedagógicas. La investigación que realice es de tipo cualitativo explicativo, por su naturaleza se localiza dentro de una investigación acción pedagógica, con un diseño propuesto por Bernardo Restrepo, que incluye las tres fases: deconstrucción y reconstrucción y evaluación de la efectividad, para finalizar con la triangulación de la información obtenida de los tres informantes, que corresponde a la fase de reconstrucción de mi práctica pedagógica, llegando a la conclusión que la Investigación acción es una propuesta favorable para el desarrollo de la práctica pedagógica de un docente, ya que hace que uno tome las respectivas acciones correctivas, tomando en cuenta las debilidades de la deconstrucción.