Título: Cuentos Gamificados para mejorar la lectoescritura en estudiantes del segundo grado de primaria de la IE 33023 Loma Blanca, Huánuco,2022
Asesor(es): Echevarria Rodriguez, Haiber Policarpo
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Resumen: La presente investigación tuvo el objetivo principal: Determinar los efectos que tiene
los cuentos gamificados para mejorar la lectoescritura en estudiantes del segundo
grado de primaria de la IE 33023 Loma Blanca, Huánuco, 2022. La metodologia de
investigación fue de tipo aplicada, nivel experimental; la población fue de 80
estudiantes, conformandose la muestra de estudio con un total de 17 estudiantes. Los
resultados del estudio durante el pre test demostraron que un 17, 64% de estudiantes
saben leer y escribir muy bien, el 29, 41% sane leer y escribir, el 23,52 saben leer y
escribir de manera regular y el 29,41 leen y escriben deficientemente; luego de
aplicarse los cuentos gamificados para mejorar la lectoescritura en la evaluación del
postest los resultados fueron que un 88, 23% de estudiantes participantes al estudio se
diagnosticaron como niños que ya saben leer y escribir muy bien y solo el 11, 77% aun
leen y escriben de manera deficiente por lo que se pudo concluir que se acepta la
hipotesis alterna ya que la aplicación de los cuentos gamificados tienen efectos
favorables para mejorar la lectoescritura en estudiantes del segundo grado de primaria
de la IE 33023 Loma Blanca, Huánuco, 2022.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Hermilio Valdizán. Facultad de Ciencias de la Educación. EP Educación Primaria
Grado o título: Licenciado(a) en Educación Especialidad: Educación Primaria
Jurado: Sotil Cortavarria, Wilfredo Antonio; Cardenas Crisostomo, Olinda; Barrionuevo Torres, Laura Carmen
Fecha de registro: 28-feb-2024
