Gestión del conocimiento matemático de los docentes y el aprendizaje de la matemática de los alumnos de Educación Primaria de las Instituciones Educativas Unitarios del Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado – 2019

Abstract

La investigación “Gestión del conocimiento matemático de los docentes y el aprendizaje de la matemática de los alumnos de educación primaria de las Instituciones Educativas unitarios del Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado – 2019”, corresponde al tipo de investigación descriptivo en su nivel correlacional. La población seleccionada para el desarrollo de la investigación fue las Instituciones Educativas unitarios del Distrito de Rupa Rupa, de las cuales se seleccionó a los alumnos de 5° y 6° grado de Educación Primaria como muestra de estudio. Los procedimientos seguidos en el recojo de información fueron la aplicación de dos cuestionarios a la muestra de estudio. En la construcción teórica de la investigación se utilizaron fuentes de información bibliográfica y webgráficas. Se utilizaron tablas, cuadros y gráficos estadísticos para el análisis e interpretación de los resultados. Así como también se utilizó la prueba de coeficiente Alfa de Cronbach y la aproximación a la distribución t de Student. El objetivo general de la investigación fue determinar si existe una correlación significativa entre la gestión del conocimiento matemático de los docentes y el aprendizaje de la matemática de los alumnos de Educación Primaria de las Instituciones Educativas unitarios del Distrito de Rupa Rupa, la cual fue corroborada con la prueba de hipótesis. Las correlaciones encontradas fueron positivas, por lo tanto, se consideró comprobadas las hipótesis de investigación. Se concluyó que la gestión del conocimiento matemático de los docentes se relaciona significativamente con el aprendizaje de la matemática de los alumnos del Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado 2019.