Propuesta Cuentacuentos online para el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 años en una institución educativa inicial, 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por finalidad conocer, elaborar y describir que la propuesta de cuentacuentos online fue una estrategia fundamental para mejorar el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 3 años del nivel inicial. La presente investigación tomó como base las diferentes dificultades en el lenguaje oral que presentaban los niños de 3 años de la I.E. Santa Rosa N° 1712 en el transcurso del año 2020, esto se observó al momento de participar con los niños, teniendo dificultad para expresarse oral y gestualmente, así mismo para interactuar con su entorno, durante el desarrollo de las actividades grupales virtuales. La investigación se presentó con diseño descriptiva propositiva para la cual se tomó una muestra de 5 niños del aula anaranjada de 3 años, realizando una prueba de pretest para evaluar el nivel de desarrollo en el lenguaje oral de los niños, lo cual tuvo una duración de 3 meses. El resultado obtenido en el pre test mostró que la mayoría de niños se encuentran en un nivel medio con un 80%, asimismo algunos niños en un nivel bajo con un 20% y 0% no lograron alcanzar un nivel alto, en cuanto al nivel de lenguaje oral se refiere. Respecto a los resultados, consideramos que es necesario el uso de esta estrategia de cuentacuentos online como propuesta para lograr fortalecer un desarrollo del lenguaje oral adecuado y pertinente para los niños.

The purpose of this research work was to know, elaborate and describe that the online storytelling proposal was a fundamental strategy to improve the development of oral language in initial level 3-year-old children. The present research was based on the different difficulties in oral language presented by 3-year-old children of the I.E. Santa Rosa N ° 1712 in the course of 2020, this can be observed at the time of participating, having difficulty expressing themselves orally and gesturally, as well as interacting with their environment, this during the development of virtual group activities. The research was presented with a propositional descriptive design for which a sample of 5 children from the 3-year-old orange classroom was taken, performing a pretest test to assess the level of development in the oral language of the children, which lasted 3 months. The result obtained in the pre-test showed that the majority of children are at a medium level with 80%, likewise some children at a low level with 20% and 0% did not achieve a high level, in terms of the level of oral language is concerned. Regarding the results, we consider that it is necessary to use this online storytelling strategy as a proposal to strengthen an adequate and relevant oral language development for children.