Propuesta taller Digivirtual para mejorar el conocimiento en TIC de padres en el acompañamiento educativo de sus niños, Trujillo, 2021

Abstract

La presente investigación fue de tipo básica con un diseño descriptivo propositivo, tuvo como objetivo general diseñar la propuesta del taller Digivirtual para mejorar el conocimiento en TIC de padres en el acompañamiento educativo de sus niños, Trujillo, 2021. Para diseñar la propuesta taller Digivirtual se utilizó una evaluación diagnóstica sobre el conocimiento de TIC, contando con una muestra de 20 padres de familia de las aulas de 3 años de la I.E N°1685 “María Inmaculada” de la ciudad de Trujillo, utilizando como instrumento una guía de observación teniendo en cuenta las dimensiones: Introducción al conocimiento de TIC, uso de TIC, riesgos potenciales en el internet y la TIC en familia. Los resultados analizados nos mostraron que el 15.00% se encuentra en el nivel de logro en el conocimiento de TIC, 60.00% se encuentra en el nivel de proceso en el conocimiento de TIC y el 25.00% se encuentra en el nivel de inicio, que son los padres de familia que no tuvieron conocimiento en TIC.

The general objective of this descriptive research was to design the Digivirtual workshop proposal to improve parents' knowledge of TIC in the educational accompaniment of their children, Trujillo, 2021. In order to design the Digivirtual workshop proposal, a DIAGNÓSTIC evaluation on the knowledge of TIC was applied to 20 parents of the 3 year old classrooms of the I.E N°1685 "María Inmaculada" of the city of Trujillo, using an observation guide as an instrument, taking into account the following dimensions: Introduction to the knowledge of tic, use of TIC, potential risks on the internet and TIC in the family. The analyzed results showed that 15.00% are at the achievement level in the knowledge of ict, 60.00% are at the process level in the knowledge of TIC and 25.00% are at the beginning level, which are the parents who had no knowledge of TIC.