Programa Dramacuentos para mejorar la expresión oral en niños de 4 años de la I.E. N° 211, año 2019

Abstract

La presente investigación titulada Programa Dramacuentos para mejorar la expresión oral en niños de 4 años de la I.E. N° 211 año 2019, tuvo como objetivo general mejorar la expresión oral mediante dramatizaciones basadas en cuentos. La investigación fue aplicada y se utilizó un diseño preexperimental, con un solo grupo a quien se le aplicó el pretest y postest. Para llevar a cabo la medición de la mejora de la expresión oral en niños de 4 años, he utilizado una rúbrica como instrumento de recolección de datos, teniendo en cuenta las 6 dimensiones de evaluación, las cuales permitió medir con precisión el nivel de mejora de la expresión oral en niñas y niños del grupo experimental. El grupo experimental fue constituido por 26 niños y niñas. Como resultado se obtuvo que, el 92.31% de niños se encontraban en el nivel bajo y el 7.69% en el nivel medio con respecto a la expresión oral; después de haber aplicado el programa, el 84.62% alcanzaron un nivel alto y el 15.38% un nivel medio. Se demuestra que existe diferencia significativa en la mejora de la expresión oral del grupo experimental. Se concluyó que la aplicación del programa mejoró significativamente la expresión oral en los niños de 4 años de la I.E. N° 211, año 2019.

The present investigation entitled Drama Story Program to improve oral expression in 4- year-old children of the I.E. N° 211-year 2019, had as a general objective to improve oral expression through dramatizations based on stories. The research was applied and a pre-experimental design was used, with a single group to which the pretest and posttest were applied. To carry out the measurement of the improvement of oral expression in 4-year-old children, I have used a rubric as a data collection instrument, taking into account the 6 evaluation dimensions, which allowed me to accurately measure the level of improvement of oral expression in girls and boys of the experimental group. The experimental group consisted of 26 boys and girls. As a result, it was obtained that 92.31% of children were at the low level and 7.69% at the medium level with respect to oral expression; After having applied the program, 84.62% reached a high level and 15.38% a medium level. It is shown that there is a significant difference in the improvement of the oral expression of the experimental group. It was concluded that the application of the program significantly improved oral expression in 4-year-old children of the I.E. No. 211, year 2019.