Factores familiares y convivencia escolar de estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular María Madre. Florencia de Mora. Trujillo. 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito analizar la influencia de los factores familiares como: afectividad, comunicación, problemas existentes en la familia e intervención de los padres en la educación de sus hijos; en la convivencia escolar: construcción del respeto, tolerancia e igualdad de derechos. Esta investigación descriptiva, permitió puntualizar las características de la población y determinar las condiciones que prevalecen en ella. Se utilizaron datos cualitativos y cuantitativos, los métodos: inductivo, deductivo, analítico, y sintético, las técnicas fueron: entrevista en profundidad, testimonio y encuesta, siendo los instrumentos: registro de entrevista, guía de entrevista y cuestionario. La población fue de 58 estudiantes de secundaria, varones y mujeres con edades entre 12 a 15 años; el tipo de muestreo fue el probabilístico. De acuerdo a los resultados el 39.7% de los adolescentes recibe afecto restringido de su familia, el 32.8% emplea una comunicación distractiva o manipuladora, el 72.4% tiene algún miembro de su familia enfermo, siendo este el de mayor impacto en relación a la convivencia, y el 63.8% de los padres o apoderados a veces se involucran en la educación de sus hijos debido a que emplean más tiempo para otras actividades. Los factores familiares influyen de manera directa en la convivencia, en la forma como los adolescentes se relacionan con sus pares, profesores y demás personas, no solo en el colegio sino también fuera de él, los efectos pueden ser positivos o negativos, creando un ambiente desagradable donde el aprendizaje se dificulta, así como el desarrollo integral de los estudiantes.

ABSTRACT The purpose of this research was to analyze the influence of family factors such as: affection, communication, existing problems in the family and parental intervention in the education of their children; in school coexistence: construction of respect, tolerance and equal rights. This descriptive research allowed to specify the characteristics of the population and determine the conditions that prevail in it. Qualitative and quantitative data were used, the methods: inductive, deductive, analytical, and synthetic, the techniques were: in-depth interview, testimony and survey, the instruments being: interview record, interview guide and questionnaire. The population was 58 high school students, male and female, aged between 12 and 15 years; the type of sampling was probabilistic. According to the results, 39.7% of adolescents receive restricted affection from their family, 32.8% use distracting or manipulative communication, 72.4% have a sick family member, which has the greatest impact on coexistence, and 63.8% of parents or guardians sometimes get involved in their children's education because they spend more time on other activities. Family factors directly influence coexistence, the way adolescents relate to their peers, teachers and other people, not only at school but also outside of it. The effects can be positive or negative, creating an unpleasant environment where learning is difficult, as well as the integral development of students.