Propuesta de un sistema de tutoría universitario

Abstract

Con esta investigación se analizaron las necesidades tutoriales que perciben una muestra de tutores de la Universidad César Vallejo de Trujillo, ya que, partiendo de esta detección y priorización de necesidades, y en función de la estructura de funcionamiento y recursos de dicha Universidad, se diseñó un sistema de tutoría universitaria. La investigación fue de tipo Descriptiva Propositiva. La población estuvo constituida por los tutores de la Universidad César Vallejo que trabajan en tres carreras profesionales en Trujillo, que para el I Semestre 2014 en que se tomaron los datos estuvo constituida por 56 tutores, a futuro la investigación también abarcará a los estudiantes. Como instrumento se utilizó el cuestionario de identificación de necesidades tutoriales, cuyos resultados sirvieron para estructurar la propuesta. Dicho cuestionario tuvo un total de 30 ítems y se aplicó durante el I semestre 2014. Antes de la aplicación del cuestionario se hicieron reuniones de sensibilización y coordinación. De cada pregunta se organizaron las respuestas en un trabajo de gabinete, en donde se clasificaron los datos codificándolos y tabulándolos, luego se procedió a la interpretación de los mismos. De allí se establecieron porcentajes que se organizaron estadísticamente. Los datos encontrados se ordenaron y dispusieron en función a los parámetros propuestos por el autor en el cuestionario y que se derivan de la teoría actual; es decir, los ejes y características de un sistema de tutoría universitaria. Los ejes encontrados de la aplicación del cuestionario revelan que son el aspecto académico, personal y profesional (entendida ésta no como acción de ejercicio profesional, sino como acción de formación profesional), y las características deben ser que esté basado en las líneas de Desarrollo Humano del estudiante y en el modelo de prevención. Las conclusiones indican que los tutores consideran que los ejes básicos son lo académico, personal y profesional (ya explicado líneas arriba) y las características son partir del desarrollo individual y que sea preventivo más que interventivo.