Pensamiento crítico y virtudes democráticas en estudiantes de secundaria de una I.E.P. de Ciudad de Dios, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el pensamiento crítico y las virtudes democráticas en estudiantes de secundaria de una I.E.P. de Ciudad de Dios. La investigación fue no experimental, con enfoque cuantitativo y énfasis en un diseño descriptivo correlacional. Tuvo una muestra a 60 estudiantes de secundaria seleccionados por conveniencia mediante criterios de inclusión y exclusión. Los instrumentos aplicados para la recolección de datos fue el cuestionario para cada variable con 15 ítems de interrogantes cerradas, validados por juicio de expertos y sometidos a una prueba de confiabilidad. La técnica utilizada fue la encuesta. Los datos fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial. Como resultado descriptivo se obtuvo para la variable pensamiento crítico un 70% de pensamiento inferencial y 30% de pensamiento literal. La variable virtudes democráticas obtuvo el 73% en grado indiferente, 25% en grado participativo y 2% en no participativo. En lo inferencial, se determinó que existe relación significativa positiva muy alta entre el pensamiento crítico y las virtudes democrática cuyo coeficiente del correlativo de Rho de Spearman fue de r= 0.994. Se infiere que el pensamiento crítico y las virtudes democráticas son variables estrechamente relacionadas.

The purpose of this research was to determine the relationship between the critical thinking and democratic virtues in high school students of a Private school in “Ciudad de Dios”. The research was non-experimental, with a quantitative approach and emphasis on a descriptive correlational design. It had a sample of 60 students from secondary school selected for convenience using inclusion and exclusion criteria. The instruments applied for data collection were the questionnaire for each variable with 15 items of closed questions, validated by expert judgment and submitted to a reliability test. The technique used was the survey. The data was processed using descriptive and inferential statistics. As a descriptive result, 70% was obtained for the critical thinking variable. of inferential thinking and 30% of literal thinking. The variable democratic virtues obtained 73% in indifferent degree, 25% in participatory degree and 2% in non-participatory. Inferentially, it was determined that there is a very high significant positive relationship between critical thinking and the democratic virtues whose coefficient of Spearman's rho correlation was r= 0.994. It is inferred that critical thinking and democratic virtues are closely related variables.