Estado nutricional, autoestima y rendimiento académico en escolares de la Institución Educativa Publica Gustavo Ríes

Abstract

La presente investigación, es de tipo cuantitativa descriptiva correlacional, se realizó en la Institución Educativa Publica Gustavo Ríes con escolares de 3ero, 4to y 5to de primaria, durante los meses de noviembre a diciembre del 2019; con el propósito de establecer la relación entre el estado nutricional, el nivel de autoestima y el nivel rendimiento académico de los escolares. La muestra estuvo constituida por 144 escolares que cumplieron con los criterios de inclusión. Para la recolección de datos se utilizaron como instrumentos: la escala de valoración del estado nutricional para escolares del MINSA, inventario de autoestima escolar de Coopersmith 1967 y la escala de calificación de los aprendizajes en la educación básica regular del MINEDU 2019. La información fue procesada según IBM SPSS Statistics 25. Los resultados se presentan en tablas de frecuencias unidimensionales y bidimensionales y se utilizó la prueba estadística Tau b de Kendall y Gamma para determinar la relación entre las variables de estudio. Los resultados evidencian que el 70,1% de los escolares tienen un estado nutricional normal, el 21,5% sobrepeso y el 8,3% obesidad. El 79,9% de los escolares tienen un nivel de autoestima media y el 20,1% autoestima alta. El 0,7% de los escolares tienen un rendimiento académico C, el 9% B, el 61,1% A y el 29,2% AD, encontrándose que no existe relación entre el estado nutricional y rendimiento académico, mientras que si existe relación significativa entre la autoestima y el rendimiento académico.