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Saucedo, G., (2020). Influencia del programa “Juego de roles”, para desarrollar habilidades sociales en los niños de 3 años de la I.E.P. Villasol – 2017 [Tesis, Universidad Nacional de Trujillo]. https://hdl.handle.net/20.500.14414/15767
Saucedo, G., Influencia del programa “Juego de roles”, para desarrollar habilidades sociales en los niños de 3 años de la I.E.P. Villasol – 2017 [Tesis]. : Universidad Nacional de Trujillo; 2020. https://hdl.handle.net/20.500.14414/15767
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Título: Influencia del programa “Juego de roles”, para desarrollar habilidades sociales en los niños de 3 años de la I.E.P. Villasol – 2017
Autor(es): Saucedo Fernandez, Gisela
Asesor(es): Jiménez Rodríguez, María Elena
Palabras clave: Educación; Juego; Habilidades sociales
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: La presente investigación de tipo pre experimental, tiene como objetivo general determinar en qué medida el programa juego de roles, influye en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 3 años de la I.E.P. Villasol - 2017._x000D_
El programa juego de roles estuvo orientado a desarrollar las habilidades sociales, pretendiendo de esta manera que los niños de 3 años, adquieran los componentes de las habilidades sociales y que los exhiban en la secuencia correcta sin ayuda ni supervisión, en forma espontánea, que sean capaces de exhibir las habilidades sociales necesarias de acuerdo a la situación que experimenten._x000D_
Para llevar a cabo la determinación del programa juego de roles para desarrollar las habilidades sociales en los niños de 3 años, se utilizó como instrumento de recolección de datos la guía de observación, teniendo en cuenta 06 dimensiones de evaluación._x000D_
La presente investigación se dio a través de 20 sesiones, con el empleo de material diverso, logrando que el 93.30% de niños obtuvieran un nivel alto en cuanto al desarrollo de habilidades sociales._x000D_
Los resultados obtenidos estadísticamente demuestran que antes de aplicar el programa: Juego de roles, el grado de las habilidades sociales de los niños fue bajo, y después de la aplicación del programa, muestran un incremento tal como se describen en las tablas de presentación de resultados. Podemos destacar que la aplicación del programa juego de roles, sí influyó significativamente en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños de 3 años de la I.E.P. Villasol- 2017.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14414/15767
Nota: The present piece of pre-experimental research aims to determine to what extent the Role-play Program influences on the development of 3-year-old children’s social skills in the I.E.P. Villasol during the year 2017._x000D_
The Role-play Program was aimed at developing social skills, so that the 3-year-old children acquire them in a spontaneous way, following the right sequence and without helping or supervision, according to the situation they face._x000D_
To carry out this study, an observation guide was used as a data collection instrument, taking into account 6 evaluation criteria. It was conducted in 20 learning sessions by using various materials and it was found that 93.30% of the children got to achieve significant development of social skills._x000D_
The statistically obtained results show that the children's social skills level was low before the intervention and how it developed after applying the Role-play Program as it can be seen on the tables presented in the results. We can conclude that the application of the Role-Play Program did have a significant influence on the development of 3-year-old children’s social skills in the I.E.P. Villasol during the year 2017.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Fecha de registro: 4-feb-2020
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