Habilidades blandas y rendimiento académico de las alumnas ingresantes. Escuela Profesional de Trabajo Social, Trujillo

Abstract

La presente tesis se realizó con el objetivo de analizar la influencia de las habilidades blandas en el rendimiento académico de las alumnas ingresantes de la Escuela Profesional de Trabajo Social. Por tal razón, esta investigación tiene como objetivos específicos determinar los niveles de rendimiento académico y la influencia de las habilidades blandas. Para ello, la investigación conto con una población y muestra de 29 estudiantes, y se emplearon los métodos inductivo- deductivo, analítico sintético y estadístico. Asimismo, se aplicaron técnicas de entrevista, encuesta y revisión bibliográfica; así como instrumentos de guía de entrevista, cuestionario y escalas, con el fin de obtener los datos cuantitativos y cualitativos que permitieron el análisis de las variables. De acuerdo al análisis realizado, se llegó a la conclusión que la presencia de habilidades blandas influye significativamente en el nivel de rendimiento académico de las alumnas. Esto se evidencia en el número de alumnas que poseen estas habilidades como lo son el liderazgo y trabajo en equipo, ya que contar con dichas habilidades, mantiene sus calificaciones en un nivel de logrado ha avanzado, lo que se evidencia en el 86% de alumnas que alcanzo notas entre 14 a 17 y el 14% con notas de 18 a 20, que son propias de un nivel universitario.

ABSTRACT This thesis was carried out with the objective of analyzing the influence of soft skills on the academic performance of incoming students of the Professional School of Social Work. For this reason, this research has the specific objectives of determining the levels of academic performance and the influence of soft skills. For this, the research had a population and sample of 29 students, and inductive-deductive, synthetic analytical and statistical methods were used. Likewise, interview, survey and bibliographic review techniques were applied; as well as interview guide, questionnaire and scale instruments, in order to obtain the quantitative and qualitative data that allowed the analysis of the variables. According to the analysis carried out, it was concluded that the presence of soft skills significantly influences the level of academic performance of the students. This is evident in the number of students who have these skills such as leadership and teamwork, since having these skills keeps their grades at an advanced level, which is evident in 86% of students. I achieved grades between 14 to 17 and 14% with grades of 18 to 20, which are typical of a university level.