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Agreda, M., Azabache, P. (2018). Influencia del Taller de Biodanza en el Desarrollo Social de los niños de 5 años de la I.E N°224 Indoamerica, Víctor Larco Herrera, 2017 [Tesis, Universidad Nacional de Trujillo]. https://hdl.handle.net/20.500.14414/10466
Agreda, M., Azabache, P. Influencia del Taller de Biodanza en el Desarrollo Social de los niños de 5 años de la I.E N°224 Indoamerica, Víctor Larco Herrera, 2017 [Tesis]. : Universidad Nacional de Trujillo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.14414/10466
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title = "Influencia del Taller de Biodanza en el Desarrollo Social de los niños de 5 años de la I.E N°224 Indoamerica, Víctor Larco Herrera, 2017",
author = "Azabache Villegas, Paola Cristel",
publisher = "Universidad Nacional de Trujillo",
year = "2018"
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Título: Influencia del Taller de Biodanza en el Desarrollo Social de los niños de 5 años de la I.E N°224 Indoamerica, Víctor Larco Herrera, 2017
Asesor(es): Jara León, Hilda
Palabras clave: Educación, Educación Inicial, Desarrollo social, Taller biodanza
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: El desarrollo del presente trabajo de investigación ha sido realizado basándose en las referencias bibliográficas de autores y páginas web consultadas, así como también, conocimientos adquiridos durante los años académicos de nuestra formación profesional._x000D_
La presente tesis, se realizó con el fin primordial de determinar la “Influencia del taller de biodanza en el desarrollo social de los niños de 5 años de la I.E N°224 Indoamérica, Buenos Aires, Víctor Larco Herrera, 2017”, teniendo como objetivo fundamental, ayudar a mejorar el desarrollo social en los niños de 5 años._x000D_
Para ello se ha considerado el tipo de investigación aplicada, y utilizamos el diseño cuasi – experimental de dos grupos: grupo control y grupo experimental, con aplicación de pretest y postest para ambos grupos, cuya población estuvo constituida por los niños/as asistentes y matriculados en el año 2017, obteniendo una población muestral en el aula amarilla (grupo control) de 10 niños - 8 niñas y aula naranja (grupo experimental) de 6 niños - 12 niñas._x000D_
El instrumento de recolección de datos que se utilizó para obtener mejoras en el desarrollo social de los niños y niñas de 5 años, estuvo estructurado de la siguiente manera: 2 dimensiones (Individual y Grupal); cada dimensión contó con 2 indicadores y 3 ítems por cada indicador a evaluar, calificando cada uno con un punto, al final obtuvimos como resultado que el nivel de desarrollo sea el siguiente: De 0 a 4 : Inicio del desarrollo social, de 5 a 8 : En proceso de desarrollo social y de 9 a 12: desarrollo social logrado._x000D_
Por lo que se concluyó que el Taller biodanza sí influyo de manera significativa en el desarrollo social en los niños de 5 años de la I.E N°224 Indoamérica, Buenos Aires, Víctor Larco Herrera, 2017.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14414/10466
Nota: The making of this research has been based on the bibliographic references of authors and web pages reviewed, also knowledge acquired during the academic years of our professional training._x000D_
This thesis was done with the purpose of determine the "Influence of biodanza workshop in social development of children of 5 years of EI No. 224 Indoamerica, Buenos Aires, Víctor Larco Herrera, 2017", with the main objective to help improving the social development in children of 5 years._x000D_
For this, the type of applied research has been considered, and we used the quasi - experimental design of two groups: control group and experimental group, with application of pretest and posttest for both groups, whose population was constituted by the children attending and enrolled. In the year 2017, obtaining a sample population in the yellow classroom (control group) of 10 children - 8 girls and orange classroom (experimental group) of 6 children - 12 girls._x000D_
The data collection instrument that was used to obtain improvements in children's social development was structured as follows: 2 dimensions (Individual and Group); each dimension had 2 indicators and 3 items for each indicator to evaluate, qualifying each with a point, in the end we obtained as a result that the level of development is as follows: From 0 to 4: start of social development, from 5 to 8: In process of social development and from 9 to 12: social development Achieved._x000D_
Therefore, it was concluded that the biodanza workshop did significantly influence the Social Development in children of 5 years of the I.E N ° 224 Indoamerica, Buenos Aires, Víctor Larco Herrera, 2017.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Fecha de registro: 13-jul-2018
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