Percepciones de discriminación racial de los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo de Zaña, 2024

Abstract

El estudio tiene como objetivo analizar la prevalencia de percepciones de discriminación racial entre los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo en Zaña, Chiclayo, en el año 2024, y examinar la relación entre la efectividad percibida de las políticas y medidas contra la discriminación en el entorno escolar, las experiencias de discriminación, y el bienestar emocional y académico de los estudiantes. El diseño del estudio es no experimental, cuantitativo, de tipo de investigación causal y transversal, durante los meses de enero a abril del año 2024. La muestra incluye 151 estudiantes de 4to y 5to año de secundaria seleccionados por conveniencia. Los resultados muestran una variedad de posturas respecto a la discriminación racial en el colegio, con un significativo porcentaje de estudiantes reconociendo la existencia de discriminación. Se evidencia una preocupante frecuencia de actos discriminatorios hacia compañeros afroperuanos, lo que destaca la necesidad de abordar este problema de forma efectiva. Además, se observa una percepción extendida de desigualdad de oportunidades y un fuerte respaldo a la implementación de programas para fomentar la inclusión y el respeto hacia la comunidad afroperuana en el colegio. Los hallazgos del estudio apuntan a la necesidad de abordar la discriminación racial en el entorno escolar y promover la inclusión, el respeto y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, destacando la importancia de la educación, la capacitación del personal docente, y la integración de contenidos sobre la historia y cultura afroperuana en el plan de estudios.

ABSTRACT The study aims to analyze the prevalence of perceptions of racial discrimination among high school students of the Santo Toribio de Mogrovejo Educational Institution in Zaña, Chiclayo, in the year 2024, and examine the relationship between the perceived effectiveness of policies and measures against discrimination in the school environment, experiences of discrimination, and the emotional and academic well-being of students. The study design is non-experimental, quantitative, causal and transversal research type, during the months of January to April 2024. The sample includes 151 4th and 5th year high school students selected by convenience. The results show a variety of positions regarding racial discrimination in the school, with a significant percentage of students acknowledging the existence of discrimination. There is a worrying frequency of discriminatory acts towards Afro-Peruvian colleagues, highlighting the need to address this problem effectively. In addition, there is a widespread perception of inequality of opportunities and strong support for the implementation of programs to promote inclusion and respect for the Afro-Peruvian community in the school. The findings of the study point to the need to address racial discrimination in the school environment and promote inclusion, respect, and equal opportunities for all students, highlighting the importance of education, teacher training, and the integration of content on Afro-Peruvian history and culture into the curriculum.