Modelo didáctico basado en la técnica del ensayo y el desarrollo de la capacidad comprensión de textos en los estudiantes de derecho de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Chachapoyas

Abstract

RESUMEN El propósito de la investigación fue determinar la influencia del modelo didáctico basado en la teoría del aprendizaje significativo en la mejora de la formación de las capacidades comunicativas en los estudiantes de derecho de la Universidad Nacional de Chachapoyas, 2015. Se trabajó con un universo de 191 estudiantes de los cuales de manera aleatoria se tomó la muestra de un total de 76 estudiantes integraron el grupo experimental. Como instrumentos de medición inicial y final se aplicaron el pre-test y el post-test, durante el I semestre y el II semestre se ejecutaron doce sesiones de aprendizaje desarrolladas en clases interactivas con un total de 48 horas pedagógicas. Luego de aplicado el modelo a los estudiantes que integraron el grupo experimental; se concluye que el modelo didáctico basado en el enfoque de la escuela nueva y de la pedagogía humanista, mejoró significativamente el desarrollo de las capacidades de las capacidades comunicativas.