Título: Factores maternos e institucionales y desarrollo psicomotor del preescolar, Alto Trujillo
Asesor(es): Chunga Medina, Janet Julia
Fecha de publicación: 11-feb-2020
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: La presente investigación es de tipo cuantitativo, correlacional, explicativo y de corte
transversal, se realizó en el mes de octubre a diciembre del 2019, con el propósito de
determinar la relación que existe entre los Factores maternos e Institucionales y el Desarrollo
Psicomotor en Preescolares. La muestra estuvo constituida por 146 preescolares del C.S.
“Melvin Jones”. Con respecto a la recolección de datos se utilizó el test de desarrollo
psicomotor 2 – 5 años (TEPSI), cuestionario del “Nivel de conocimiento materno sobre
estimulación temprana del preescolar y cuestionario sobre factores institucionales del
programa de crecimiento y desarrollo”. Los resultados son presentados en cuadros
estadísticos. Se concluye con respecto a los factores maternos que el 85.6% son madres
adultas jóvenes, 72.6% son ama de casa, el 45.9% tiene secundaria completa y el 64.2%
cuenta con un nivel de conocimiento medio sobre estimulación temprana del prescolar; por
otro lado los factores institucionales el 57.5% considera la ubicación como cercana, 65.8%
considera el horario de atención adecuado, 76% consideran que no hay dificultad en
accesibilidad a las citas, 59.6% refiere que el personal de enfermería es insuficiente, el 53.4%
refiere que la calidad de atención como buena, el 75.3% considera el tiempo de atención
suficiente, el 76.7% considera la infraestructura adecuada, el 80.8% considera la
información fácil de entender y el 82.9% considera el costo adecuado, para finalizar el
desarrollo psicomotor de los preescolares el 55.5% es normal, el 22.6% está en riesgo de
retraso y 21.9% retraso.
Nota: This quantitative, explanatory, correlational and cross-sectional research was carried out
during the month of October to December of 2019, with the purpose of determining the
relationship between Maternal and Institutional Factors and Psychomotor Development in
Preschoolers. The sample consisted of 146 preschoolers of the C.S. "Melvin Jones." For the
data collection, the 2 - 5-year psychomotor development test (TEPSI) was used, a “Maternal
knowledge level on early preschool stimulation and a questionnaire on institutional factors
of the growth and development program”. The results are presented in statistical tables. It is
concluded with respect to maternal factors that 85.6% are young adult mothers, 72.6% are
housewives, 45.9% have full secondary education and 64.2% have a medium level of
knowledge about early stimulation; Regarding institutional factors, 57.5% consider the
location as close, 65.8% consider the hours of care adequate, 76% consider that there isn’t
difficulty in accessibility to appointments, 59.6% consider nursing staff to be insufficient,
53.4% consider the quality of care as good, 75.3% consider the attention time sufficient,
76.7% consider the infrastructure adequate, 80.8% consider the information easy to
understand and 82.9% consider the appropriate cost finally the psychomotor development of
preschoolers 55.5% is normal, 22.6% is at risk of delay and 21.9% late.
Disciplina académico-profesional: Enfermero(a)
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Enfermería
Grado o título: Licenciado(a) en Enfermería
Fecha de registro: 11-feb-2020
