Aplicación del programa basado en la teoría de las seis lecturas para mejorar la producción de textos argumentativos en los alumnos de segundo grado de educación secundaria

Abstract

RESUMEN Este estudio se realizó con el propósito de determinar si la aplicación del Programa basado en la Teoría de las seis lecturas mejora significativamente la producción de textos argumentativos en alumnos de segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Santo Domingo de Guzmán” de Chicama, en el 2018. La investigación tuvo como población de estudio a 87 alumnos; la muestra estuvo conformada por 59 alumnos; 29 en el grupo experimental y 30 en el grupo control; los cuales tienen edad y características similares. El tipo de investigación es aplicada y con diseño cuasiexperimental con dos grupos: experimental y control con pretest y postest. Después de haber aplicado el Programa basado en la Teoría de las seis lecturas mejora significativamente en la producción de textos argumentativos, como se evidencia en la prueba “t”; (te > tt; 17,06 > 1, 67), igualmente se manifestó en las dimensiones: planificación, textualización y revisión alcanzó el nivel óptimo.