Taller Modehouse para mejorar la autonomía en niños de 4 años de una Institución Educativa Estatal de Inicial, Trujillo – 2022

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo gracias a las experiencias adquiridas en las prácticas profesionales en la Institución educativa estatal Pasitos de Jesús, en el año escolar 2022; en el que se pudo evidenciar la escasa autonomía que tenían los niños de 4 años para realizar diversas acciones o tareas por sí mismos, pidiendo constantemente la ayuda de las docentes de aula. Evaluando esta necesidad, se consideró importante aplicar la presente investigación titulada Taller Modehouse para mejorar autonomía en niños de 4 años de una institución educativa estatal del nivel inicial, Trujillo–2022, el cual tuvo como objetivo, demostrar en qué medida el taller Modehouse mejora la autonomía en los niños de 4 años de una institución educativa estatal del nivel inicial, Trujillo–2022. El diseño de esta investigación es de tipo aplicado-preexperimental, constituida por una población de 147 niños matriculados en dicha institución. Se usó la técnica de muestreo no probabilístico de tipo intencional, identificando como muestra a los 15 niños pertenecientes al aula de 4 años B. Así mismo, se utilizó una escala valorativa como instrumento de recolección de datos, la cual fue validada por juicios de expertos. Por lo tanto, se obtuvo como resultado en el pretest que el 33% de niños se encontraban en un nivel medio y el 67% en un nivel bajo con respecto a sus habilidades autónomas, justificando en ello la elaboración de dicha propuesta.

The present investigation was carried out thanks to the experiences acquired in professional practices at the Pasitos de Jesús State Educational Institution, in the 2022 school year; in which it was possible to demonstrate the little autonomy that 4-year-old children had to carry out various actions or tasks on their own, constantly asking for help from the classroom teachers. Evaluating this need, it was considered important to apply the present research entitled Modehouse Workshop to improve autonomy in 4-year-old children of a state educational institution at the initial level, Trujillo-2022, which had the objective of demonstrating to what extent the Modehouse workshop improves autonomy in 4-year-old children of a state educational institution at the initial level, Trujillo–2022. The design of this research is of an applied-preexperimental type, consisting of a population of 147 children enrolled in said institution. The intentional non-probabilistic sampling technique was used, identifying as a sample the 15 children belonging to the 4- year-old classroom B. Likewise, an assessment scale was used as a data collection instrument, which was validated by expert judgments. Therefore, the result in the pretest was that 33% of children were at a medium level and 67% at a low level with respect to their autonomous abilities, justifying the development of said proposal.