Título: El saber de la madre sobre estimulación temprana en el niño menor de un año
Asesor(es): Ishikane Jimenez, Gloria Alejandra
Fecha de publicación: 10-ene-2020
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: La presente investigación tuvo como objeto de estudio el “El saber de las
madres en estimulación temprana en el niño menor de un año”, teniendo como
objetivo analizar dicho saber y sus implicancias. El abordaje teórico se basó en
conceptos de saber según Japiassú y Abbagnano, estimulación temprana según
Peralta, madre según Fernandez y niño menor de un año según la OMS. Se optó
por el abordaje cualitativo y el método crítico- reflexivo asociada a la pedagogía de
Freire, la dinámica fue el árbol del saber, en un encuentro, con seis participantes.
La técnicas utilizadas fueron: entrevista colectiva, discusión en grupo y observación
participante, basada en el dialogo, a fin de codificar temas, descodificar subtemas
y recodificar la síntesis, en cuatro categorías analíticas: La primera categoría,
Interacción madre-hijo(a), fue desdoblada en cuatro temas: 1) Estimulación
prenatal; 2) Distinción y reconocimiento ante estímulos externos; 3) Respuesta fetal
ante estímulos externos; 4) Percepción del feto. La segunda categoría, habilidades
maternas, con cuatro temas: 1) Seguridad y confianza de la madre con el niño; 2)
Estimulación temprana; 3) Minuciosidad de la madre hacia el niño; 4) Creatividad
madre - niño. La tercera categoría, saberes cotidianos, con tres temas: 1) Desarrollo
integral; 2) Desarrollo de habilidades; 3) Estimulo Nutricional. Y la cuarta categoría,
disposición materna de la cual se generaron dos temas: 1) Cariño y arrullo de la
madre hacia el niño; 2) El juego
Nota: The purpose of this research was to study "The knowledge of mothers in early
stimulation in children under one year", with the objective of analyzing this
knowledge and its implications.
The theoretical approach was based on concepts of knowledge according to
Japiassú and Abbagnano, early stimulation according to Peralta, mother according
to Fernandez and child under one year according to WHO. The qualitative approach
and the critical-reflexive method associated with Freire's pedagogy were chosen,
the dynamics was the tree of knowledge, in a meeting, with six participants. The
techniques used were: collective interview, group discussion and participant
observation, based on dialogue, in order to encode topics, decode sub-themes and
recode the synthesis, into four analytical categories: The first category, Mother-Child
Interaction, was divided into four themes: 1) Prenatal Stimulation; 2) Distinction and
recognition before external stimuli; 3) Fetal response to external stimuli; 4)
Perception of the fetus. The second category, maternal skills, with four themes: 1)
Safety and confidence of the mother with the child; 2) Early stimulation; 3)
Thoroughness of the mother towards the child; 4) Creativity of the mother with the
child. The third category, everyday knowledge, with three themes 1) Integral
development; 2) Skills development; 3) Nutritional Stimulation. And the fourth
category, maternal disposition of which two themes were generated: 1) Love and
lullaby of the mother towards the child; 2) The game.
Disciplina académico-profesional: Enfermera (o)
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de enfermería
Grado o título: Lic. en Enfermería
Fecha de registro: 10-ene-2020
