El saber de la madre sobre estimulación temprana en el niño menor de un año

Abstract

La presente investigación tuvo como objeto de estudio el “El saber de las madres en estimulación temprana en el niño menor de un año”, teniendo como objetivo analizar dicho saber y sus implicancias. El abordaje teórico se basó en conceptos de saber según Japiassú y Abbagnano, estimulación temprana según Peralta, madre según Fernandez y niño menor de un año según la OMS. Se optó por el abordaje cualitativo y el método crítico- reflexivo asociada a la pedagogía de Freire, la dinámica fue el árbol del saber, en un encuentro, con seis participantes. La técnicas utilizadas fueron: entrevista colectiva, discusión en grupo y observación participante, basada en el dialogo, a fin de codificar temas, descodificar subtemas y recodificar la síntesis, en cuatro categorías analíticas: La primera categoría, Interacción madre-hijo(a), fue desdoblada en cuatro temas: 1) Estimulación prenatal; 2) Distinción y reconocimiento ante estímulos externos; 3) Respuesta fetal ante estímulos externos; 4) Percepción del feto. La segunda categoría, habilidades maternas, con cuatro temas: 1) Seguridad y confianza de la madre con el niño; 2) Estimulación temprana; 3) Minuciosidad de la madre hacia el niño; 4) Creatividad madre - niño. La tercera categoría, saberes cotidianos, con tres temas: 1) Desarrollo integral; 2) Desarrollo de habilidades; 3) Estimulo Nutricional. Y la cuarta categoría, disposición materna de la cual se generaron dos temas: 1) Cariño y arrullo de la madre hacia el niño; 2) El juego