Título: Desarrollo del pensamiento lógico matemático en infantes de cinco años en las clases virtuales, Lima, 2021
Asesor(es): Ledesma Perez, Fernando Eli
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El pensamiento lógico matemático debe ser desarrollado desde la primera infancia
en un enfoque vivencial y lúdico que potencialice componentes como la
correspondencia, clasificación, seriación y secuencia. Sustentado por la
metodología de Bustamante sobre la incorporación de materiales y actividades
significativas en el desarrollo de este pensamiento en donde la pedagogía de las
profesoras se enfoque en incorporar situaciones matemáticas en la planificación
curricular. Cuyo objetivo fue determinar el nivel de pensamiento lógico matemático
en niños de cinco años, con un paradigma positivista, con un nivel descriptivo,
diseño no experimental, tipo básico, enfoque cuantitativo y corte transversal. Se
aplicó a la muestra de 120 niños y niñas una lista de cotejo que tuvo una validez
mediante juicio de experto y con una confiabilidad de ,901 considerada alta según
el rango de KR20. Sé usó el software estadístico IBM SPSS, dando como resultado
que el 35 % en nivel proceso, un 33,3 % de infantes está en nivel inicial y un 31,67
% en nivel logro. Se concluye que existe un bajo nivel en los infantes en los diversos
componentes, resaltando los problemas de los alcances pedagógicos y apoyo en
casa durante la educación remota.
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Jurado: Huaita Acha, Delsi Mariela; Nole Mogollon, Dalila; Ledesma Perez, Fernando Elias
Fecha de registro: 18-jul-2024