Inteligencia emocional en docentes universitarios contratados a tiempo parcial de la carrera de administración de empresas de una universidad privada de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar los niveles de inteligencia emocional en docentes universitarios contratados a tiempo parcial de la carrera de administración de empresas de una universidad privada de Lima Metropolitana. La investigación es de tipo descriptivo y estuvo conformada por una muestra de 105 docentes de ambos sexos, 75 hombres y 30 mujeres. Se aplicó el instrumento: Inventario de Reuven Bar-On, estandarizada por las psicólogas Abanto, Higueras, & Cueto, 2000. Obteniendo como resultado un Nivel “Promedio” de 56.2% de inteligencia emocional, este resultado nos indica que los docentes tienen una capacidad social y emocional adecuada. Con respecto al componente intrapersonal con un nivel o categoría “bajo” con un 68.6%, el componente interpersonal con un nivel o categoría “Bajo” con un 51.4%, el componente adaptabilidad con “Promedio” con un 67.6%, el componente manejo de estrés con la categoría “Promedio” con un 55.2%, finalmente el nivel del componente de estado de ánimo general con “Promedio” con un 51.4%. En base a este estudio, se elaboró un programa de intervención, con el objetivo de mantener o mejorar los niveles de la inteligencia emocional como de sus dimensiones.

The objective of this research was to determine the levels of emotional intelligence in university lecturers hired part-time in the career of business administration of a private university in Metropolitan Lima. The research is descriptive and consisted of a sample of 105 teachers of both sexes, 75 men and 30 women. The instrument was applied: Reuven Bar-On Inventory, standardized by the psychologists Abanto, Higueras, & Cueto, 2000. Obtaining as a result a "Average" level of 56.2% of emotional intelligence, this result indicates that teachers have a adequate social and emotional capacity. Regarding the intrapersonal component with a "low" level or category with 68.6%, the interpersonal component with a "Low" level or category with 51.4%, the adaptability component with "Average" with 67.6%, the management component of stress with the category "Average" with 55.2%, finally the level of the component of general mood with "Average" with 51.4%. Based on this study, an intervention program was developed, with the objective of maintaining or improving the levels of emotional intelligence as well as its dimensions.