Programa de Conciencia Fonológica con Cuentos Andinos para Estimular la Lectura Temprana

Abstract

Resumen El presente trabajo de investigación tiene interés en conocer qué habilidades pre lectoras se deben promover en la alfabetización temprana antes que los niños lleguen al nivel primario; es decir reflexionar sobre la importancia de los predictores de la lectura que subyacen a la enseñanza de la lectura formal. Por lo que se propone un Programa de Conciencia Fonológica con Cuentos Andinos que por un lado propicie sin titubeos el conocimiento de los saberes ancestrales y por otra parte permita a los maestros tener estrategias y lúdicas para formular propuestas de conciencia fonológica que sean contextualizadas y pertinentes a la edad; en cuya práctica el lenguaje y la expresión oral sea el punto de partida para adquirir dichas habilidades y este a su vez aproxime al niño al éxito en el proceso lector más adelante.

Abstract This research work stems from the interest in reflecting on aspects related to formal literacy and the importance of developing predictive skills. Therefore, a Phonological Awareness Program with Andean Tales is proposed, which, on one hand, fosters the knowledge of ancestral wisdom without hesitation and, on the other hand, provides teachers with playful strategies to formulate phonological awareness proposals that are contextualized and age-appropriate. In this teaching practice, oral language is the starting point for acquiring these skills, which in turn brings children closer to success in the reading process. Keywords: early reading, reading predictors, phonological awareness, Andean tales.

Pisi Rimariyllapi Kay investigación llamkayqa paqarinmi alfabetización formal nisqapi kaq aspectokunapi yuyaymanaymanta, chaynallataq habilidades predictivas nisqa wiñachiy ancha allin kasqanmanta, chaymi huk Programa de Conciencia Fonológica nisqa Cuentos Andinos nisqawan yuyaychakusqa kachkan, chaymi huk ladumanta mana iskayrayaspa yachaykunata kallpanchan de conocimiento ancestral nisqamanta hinallataq huk ladumanta yachachiqkunaman pukllay estrategias nisqayuq kanankupaq, propuestas de conciencia fonológica nisqa formulanankupaq, chaykunam contextualizasqa hinaspa edadman hina relevante; piqpa yachachiy ruwayninpiqa simi oral nisqa qallariymi kay yachaykunata jap’inapaq, kaytaqmi warmataqa ñawinchaypi allin ruwayman asuykachin. Chanin rimaykuna: ñawpaq ñawinchay, ñawinchay willakuq, fonológica conciencia, andino willakuykuna