Gestión educativa y agotamiento emocional en docentes durante la pandemia en una institución educativa del Distrito San Juan de Miraflores, 2021

Abstract

Este estudio se desarrolla con el propósito de establecer la relación entre la gestión educativa y el agotamiento emocional en docentes durante la pandemia en una institución educativa del distrito San Juan de Miraflores, 2021. Para el logro de este propósito se apoya en estudio de tipo básica y un diseño que califica como correlacional, incluyendo la aplicación de encuestas a una muestra de 45 docentes de los niveles primario y secundario de una institución educativa del distrito San Juan de Miraflores. La validez de los instrumentos que miden las variables gestión educativa y agotamiento emocional se realizó mediante juicio de expertos y obtuvieron un alto nivel de confiabilidad (0,979 y 0,986) respectivamente. A través de los resultados obtenidos, se dedujo que existe una relación significativa, negativa y muy fuerte (-0,820) entre la gestión educativa y el agotamiento emocional, que se expresa a su vez en una correlación significativa, negativa y muy fuerte entre el agotamiento emocional y las dimensiones gestión institucional (- 0,801), gestión pedagógica (-0,837) y gestión administrativa (-0,791). Esto significa que mientras más positiva es la valoración de los docentes en relación a la gestión educativa y cada una de sus modalidades, menor es el nivel de agotamiento emocional generado en estos miembros de la comunidad educativa.