Título: Metodología de aprendizaje ATP desde la perspectiva de los estudiantes de 5to y 6to grado de educación primaria colegio Pitágoras, 2019
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El trabajo tuvo como objetivo el describir los niveles de ejecución de la metodología
de aprendizaje ATP desde la perspectiva de los estudiantes de quinto y sexto grado
educación primaria colegio Pitágoras en el año 2019. Su enfoque fue cuantitativo,
tipo básico, el diseño no experimental, con un nivel de investigación descriptivo, y
la muestra fue de 95 estudiantes del quinto y sexto grado del nivel primaria del
colegio Pitágoras. Se utilizo como instrumento el cuestionario conformado por 30
ítems, el cual ayudo a describir la metodología de aprendizaje y sus dimensiones
como son: Aula, Taller y Proyecto. Se obtuvo como resultados que del 100% de la
muestra, en cuanto a la metodología de aprendizaje ATP, el 1,05% de estudiantes
percibieron la metodología en un nivel desfavorable, el 25,26% lo percibió en un
nivel medianamente favorable y el 73,68% en un nivel favorable, lo cual significo
que la mayoría de los estudiantes de educación primaria del colegio Pitágoras tuvo
un buen nivel de percepción en cuanto a la metodología ATP. Sin embargo, se
observó que la cuarta parte de estudiantes percibieron un nivel medianamente
favorable.
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciado en Educación Primaria
Jurado: Manrique Álvarez, Giovanna; Flores Lopez, Beatriz Paola; Huaita Acha, Delsi Mariela
Fecha de registro: 8-nov-2021