Estilos De Crianza Y Autoestima En Estudiantes De Secundaria De Una Institucion Educativa Publica Azangaro Puno- 2022

Abstract

Objetivo: Establecer la relación entre los estilos de crianza y autoestima en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Publica, Azángaro, Puno, 2022. Método de la investigación: Se aplica el tipo básico, ubica dentro del enfoque cuantitativo de nivel correlacional, corresponde al diseño no experimental de tipo trasversal. La muestra es no probabilística de 174 estudiantes que está conformado por terceros, cuartos y quintos grados de la Institución Educativa Secundaria - Azángaro. Quienes respondieron a las escalas de estilos de crianza Stienberg de 22 Ítems y escala de autoestima Rosemberg. Resultados: El resultado obtenido en el estudio nos muestra que si existe relación significativa entre Estilos de Crianza y Autoestima identificando que el valor p. es de 0.002, siendo este valor menor a 0,05 (p<0,05); debido a que estas variables son dependientes. De esta forma, nos da a conocer el valor Pearson es de .238, lo que demuestra una tendencia a correlación positiva. Asimismo, existe relación en las dimensiones, de compromiso y autoestima con el valor p. es de 0.000, siendo este valor menor a 0,05 (p<0,05), de la misma manera la dimensión control conductual y autoestima identificando el valor p. de 0.027, siendo este valor menor a 0,05 (p<0,05); también las pautas de crianza más aplicadas en los padres de los estudiantes de la Institución es la crianza autoritativa con un 82.8%, se ha podido observar que de todos los estudiantes encuestados la mayor parte presentan un 55.2% de autoestima elevada. Conclusión: Se observa que existe relación significativa entre estilo de crianza y autoestima en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Publica, Azángaro, Puno, 2022.