Incorporación de Cuentos de Tradición Oral al Rincón de Lectura para Fortalecer el Hábito Lector y por ende Acercarlos a su Cultura en el Aula de 5 años

Abstract

Resumen El presente trabajo de investigación, es una revisión bibliográfica sobre los cuentos de tradición oral ya que nos interesa incorporar estos relatos en los centros de Educación Inicial, al Rincón de Lectura. Nuestro interés parte por observar las prácticas de algunas Instituciones Educativas: por lo general, las estrategias y materiales de enseñanza que utilizan los y las maestras de Educación Inicial, no consideran la historia, conocimientos, saberes tradicionales de tantra riqueza en el país por la presencia de diversas culturas. A este problema se suma la falta del hábito lector en el aula, debido a que este espacio de lectura no es atrayente, ni familiar para el niño o la niña. Consideramos que esta revisión bibliográfica ayudará a que los maestros identifiquen la importancia de los cuentos tradicionales y los niños y las niñas conozcan y se acerquen más a su propia cultura a través de cuentos, rescatados de sus abuelos o padres.

Pisiy rimayllapi Kay k’uskipay llamk’ayqa, tradición oral nisqamanta willakuykunata qispichinqa, ñawpa taytanchiskunapa yachayñinpi, yuyayñinpi ima, chaykunata churanapaq, pisqa watayuq warmachakunapaq, ñawinchay k`uchuman churanapaq, yachay wasi Construcción Civil nisqapi, distrito de Santiago Cusco Region.Kay llamk’aypi sasachakuyninqa qallarikunmi wakin yachay wasipi ruwayninkunata qawarispa, chaymi estrategias nisqakunapi, materiales de enseñanza nisqapipas mana qawarinkuchu ñaupa yachaykunata huk yachakuqpa kasqanmanta.Kay sasachakuyman yapasqataqmi mana yachay wasipi ñawinchay costumbre kanchu, kay ñawinchay k`uchuqa mana warmapaq munaychachu nitaq riksisqanchu. Chaymi kay k’uskipay yanapanqa wawaqunata , paykuna khipa uraykunaman (costumbrenma) achhuyunankupaq , hatun taytankuq willakusqankuta ñawinchaspa. Pisirimayllapi willasayki: Willakuykuna, Tradicion Oral, Awiriy

Abstract The present research work is a bibliographic review on oral tradition stories since we are interested in incorporating these stories in Early Education centers, in the Reading Corner. Our interest starts from observing the practices of some Educational Institutions: generally, the teaching strategies and materials used by Early Education teachers do not consider the history, knowledge, traditional knowledge of tantra wealth in the country due to the presence of diverse cultures. Added to this problem is the lack of reading habits in the classroom, because this reading space is neither attractive nor familiar to the boy or girl. We believe that this bibliographic review will help teachers identify the importance of traditional stories and help boys and girls learn and get closer to their own culture through stories, rescued from their grandparents or parents. Keywords: Stories, Initial Education, Oral tradition, Reading