Sistematización de Estrategias de Enseñanza Pedagógica que Aportan a la Lengua Quechua y las Sabidurías Ancestrales en la Educación Primaria EIB

Abstract

Resumen Este trabajo de investigación es una herramienta que tiene como objetivo principal sistematizar las estrategias de enseñanza pedagógica que aportan al desarrollo de capacidades en la lengua quechua y los saberes ancestrales. Además, contribuirá a la práctica docente, al aprendizaje de los estudiantes y fortalecerá los conocimientos ancestrales que se transmitirán en la lengua quechua. Este estudio se realizó en la Institución Educativa Santo Domingo de Guzmán N.° 50417 de la comunidad de Queuña Grande, Huancarani, Paucartambo; y la I.E. N.° 50558 de Parcoccalla, Ccarhuayo, Quispicanchi. Debido a que en dichas instituciones hay un desconocimiento de sus tradiciones y costumbres, al no utilizar los múltiples beneficios que ofrece nuestra Pachamama. Existen diferentes dificultades como: falta de interés sobre sus saberes locales (plantas medicinales, variedades de papa, siembra de la papa, platos típicos y los productos de la zona). Además, se ha constatado la poca práctica en el habla y la lecto-escritura en la lengua quechua. Por estas razones, planteamos fortalecer sus conocimientos ancestrales con el apoyo de sabios, padres de familia y la comunidad. Es por eso que nuestra investigación es cualitativa, porque interpretamos, observamos y nos involucramos con los participantes. Por lo tanto, aplicando estas estrategias los estudiantes lograran resultados satisfactorios en su aprendizaje. En resumen, se sistematizaron las herramientas aplicadas para lograr los tres objetivos específicos que nos planteamos.

Pisi rimariyllapi Kay tesis nisqata llamk’aytaqa lliw hamawt’akunapaqmi paqarichimuyku, imarayku, chaytan ñawpa watakuna qhawarimurayku, chaypin rikurimuyku mana ayllupaq yachayninkuta yachay wasipi yachankuchu, chaypaqmi kay imaymana llank’aykunata, llaqtaq yuyayninta, rimayninta, ruwayninkuta ima, sumaqta tayta mama, yachaqkunawan ima mast’arimuyku yachay wasikunapi, chaytan ruwarimuyku iskay waraqa iskay chunka iskay niyuq watapi, yachay wasikunaq sutinmi Santo Domingo de Guzmán N.° 50417, de la comunidad de Queuña Grande, Huancarani, Paucartambo y la I.E. N.° 50558 de Parcoccalla, Ccarhuayo, Quispicanchis nisqa llaqtakunapi. Chay yachaykuna mast’arisqaykun ancha kusapuni hamawt’akunapaq, wakin hamawt’akunan mana allinta wawakunata yachachinchu, mana llaqtanmantachu, huk karu llaqtakunaq yachaynintan yachachinku, chaymi wawakuna mana kusatachu yachankun, chaymi kay llamk’asqayku mayt’uqa lliw ayllupaq ancha kusapuni. Chanin rimaykuma: Ñawpa yachaykuna, runa simi, imaymana llamk’aykuna

Abstract This thesis is a tool whose main objective is to systematize the pedagogical strategies that will contribute to teachers and students, about the Quechua language and ancestral knowledge so that this knowledge is valued from generation to generation, this research was carried out in educational institutions. N.° 50558 of Parccocalla and the IE Santo Domingo de Guzmán N.° 50417, since different difficulties have been observed in orality, literacy in their mother tongue, for this reason strategies were planned to try to collaborate in their learning and to reinforce their ancestral knowledge with the support of wise men, parents and the community. It is for this reason that our research is qualitative, since interpretations, observations and involvement with the participating people have been made. Therefore, the results obtained have been satisfactory in student learning, with the strategies applied. In general conclusion, it was possible to systematize the instruments applied with the three objectives set. Keywords: Systematize, strategies, Quechua mother tongue and ancestral knowledge.