Buscar en Google Scholar
Título: El quechua y la redacción periodística en español en los estudiantes de ciencias de la comunicación FCSEC-UNASAM-2014; El quechua y la redacción periodística en español en los estudiantes de ciencias de la comunicación FCSEC-UNASAM-2014
Asesor(es): Julca Guerrero, Félix Claudio; Julca Guerrero, Félix Claudio
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.48
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
Resumen: La presente investigación busca demostrar las incidencias del habla quechua, en el proceso de la composición periodística en español, particularmente en dos aspectos principales, como la correlación que existe entre la lengua quechua y los aspectos sintácticos del español y la vinculación que se manifiesta entre la lengua quechua y la representación grafémica de los sonidos, en la expresión escrita. La investigación se desarrolla a partir del enfoque etnográfico supeditándose en una perspectiva cualitativa y cuantitativa basada en la descripción pormenorizada; análisis e interpretación de los contenidos periodísticos en el contexto académico, focalizándose principalmente en estudiantes con incidencias lingüísticas (quechua) y finalmente análisis e interpretación de datos estadísticos. En resumen, esta investigación pone en evidencia el origen de los errores gramaticales de tipo fonético y sintáctico en la redacción periodística con el fin de que se dé un mejor tratamiento en la redacción por parte de los docentes y alumnos.
Disciplina académico-profesional: Educación; Ciencias de la Comunicación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación; Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
Grado o título: Licenciado en Educación; Licenciado(a) en Ciencias de la Comunicación
Fecha de registro: 24-jul-2017



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons