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Holguin Álvarez, Jhon Alexander
Yovera Angeles, Yenifer Patricia
2020-01-22T19:00:57Z
2020-01-22T19:00:57Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.12692/39975
El objetivo general de la investigación fue analizar las percepciones sobre la educación para desarrollo sostenible de los profesores de educación primaria de Lima y Callao, enfoque cualitativo, diseño interpretativo, la muestra fue de 20 docentes, de la ciudad de Lima y Callao (X= 40,5; D.E.= 5,38). Se utilizó el instrumento Entrevista de la Educación para el desarrollo sostenible, los resultados demostraron en la sub categoría Contenido del aprendizaje: Satisfacer necesidades, Capacitaciones educativas y Formar personas competentes; se concluyó que, los contenidos ambientales se aplican en las sesiones de aprendizaje diarias para el desarrollo de la conciencia ambiental en los centros educativos; se recomienda crear un instrumento dirigido a estudiantes, que emplee técnicas de entrevista grupales. (en_US)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Educación ambiental (es_PE)
Educación sostenible (es_PE)
Pedagogía (es_PE)
Transformación social (es_PE)
Percepción de la educación para el desarrollo sostenible de los profesores de educación primaria de Lima y Callao, 2019 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Licenciada en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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