Entorno virtual de aprendizaje y la satisfacción de los estudiantes en los laboratorios de cursos de Ingeniería Civil de una universidad privada de Lima, durante el semestre 2020–2

Abstract

El objeto de este estudio es en primer lugar, establecer la relación que existe entre el entorno virtual de aprendizaje y la satisfacción de los estudiantes en los cursos de laboratorios de Ingeniería Civil de una Universidad Privada de Lima, en el semestre 2020 – 2, y en segundo lugar, proponer alternativas de mejora en las dimensiones de las variables que han obtenido una percepción menos favorable durante el estudio, las mismas que pueden ayudar en la toma decisiones por parte de las autoridades académicas en beneficio de los estudiantes. Por las características del estudio, esta investigación corresponde a un enfoque cuantitativo de alcance correlacional-causal y diseño no experimental transversal, para ello se utilizó como técnica las encuestas aplicadas a través de un formato digital empleando como instrumento un cuestionario con escala de Likert para ambas variables. Los resultados en esta investigación concluyo en que existe una relación significativa entre el entorno virtual de aprendizaje y la satisfacción de los estudiantes en los laboratorios de los cursos de Ingeniería Civil de la Universidad Privada de Lima, ciclo 2020 – 2, alcanzando una correlación de nivel moderado (r = 0,652).

The purpose of this research is in first place, to establish the relationship between the virtual learning environment and the satisfaction of the students in the laboratories of the Civil Engineering courses of a Private University of Lima, in the 2020 - 2 semester, and in secondly, to propose alternatives for improvement in the dimensions of the variables that have obtained a less favorable perception during the study, the same that can help in the decision-making by academic authorities for the benefit of students. Due to the characteristics of the study, this research corresponds to a quantitative approach with a correlational-causal scope and a non-experimental cross-sectional design, for which it was used as a technique surveys applied through a digital format using as an instrument a questionnaire with a Likert scale for both variables. The results allow to conclude that there is a significant relationship between the virtual learning environment and the satisfaction of the students in the laboratories of the Civil Engineering courses of a Private University of Lima, in the 2020 - 2 semester, reaching a moderate level correlation (r = 0.652).