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Noblecilla Castro, Rosa Marcela
Calero Falconi, Ana Graciela
Colán Sánchez, José Juan Rodrigo
Escalante Kanashiro, Raffo Lucio Joaquín
Inga Arellano, Joel Jesus
Miranda Pando, Kyara Geraldine
2023-06-07T22:32:04Z
2023-06-07T22:32:04Z
2021
https://hdl.handle.net/20.500.12867/7067
La presente investigación tuvo como objetivo indagar cómo la salud emocional influye en la autopercepción del desempeño de los docentes de postgrado de una Universidad Privada de Lima, durante la pandemia COVID - 19 en el año 2021. La metodología empleada desarrolla un enfoque cualitativo, ya que busca comprender, explorar y examinar las distintas formas de respuestas que han venido experimentando los docentes universitarios, en su actividad profesional dentro del contexto de la Pandemia COVID 19. Así mismo, presenta un alcance explicativo, ya que expone la dinámica de la salud emocional de los participantes y cómo influye en su autopercepción de desempeño en las diferentes dimensiones de las competencias docentes; y diseño fenomenológico porque permite descubrir las experiencias de los entrevistados. La muestra estuvo compuesta por 15 participantes de una población de 36 docentes de una universidad privada de Lima. El instrumento empleado fue una guía de entrevistas de autoría propia, basada en 21 ítems que busca explorar las dimensiones de salud emocional (bienestar, gestión y autoconciencia emocional) y las de autopercepción del desempeño docente (competencias pedagógicas, disciplinares, sociopersonales y tecnológicas). Con respecto a los resultados obtenidos, se identificó que 75% de los docentes manifestaron alteración en sus estados emocionales, como cuadros de ansiedad, estrés, agotamiento cognitivo y emocional (debido a la sobrecarga laboral, roles, etc.), el contexto de incertidumbre, y dificultad en sus procesos adaptativos. Por otra parte el 100% de los docentes reconoce que su estado emocional ha cambiado de alguna manera, influyendo en su desempeño como docentes, a nivel de las actividades de planificación, ejecución y evaluación de las sesiones de aprendizaje; como también en sus demás dimensiones docentes (disciplinares, sociopersonales y tecnológicas) (es_PE)
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Repositorio Institucional - UTP (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú (es_PE)
Salud emocional (es_PE)
Profesores de enseñanza superior (es_PE)
Motivación en el trabajo (es_PE)
Autopercepción (es_PE)
Salud emocional y autopercepción del desempeño de los docentes de postgrado de una universidad privada de Lima, durante la pandemia COVID - 19 en el año 2021 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_PE)
Universidad Tecnológica del Perú. Escuela de Postgrado (es_PE)
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
Maestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativa (es_PE)
PE (es_PE)
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46203227
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131337 (es_PE)
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Privada societaria
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