La investigación formativa y productiva en docentes y estudiantes pertenecientes a los grupos de investigación de la Facultad de Arquitectura de una Universidad Privada de Lima-Perú, período 2019-I

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo describir de qué manera se desarrolla la investigación en el contexto universitario. El enfoque de la investigación fue cualitativo, diseño fenomenológico, contando con una población de seis docentes y veinte estudiantes pertenecientes a los grupos de investigación de la facultad de arquitectura de una universidad privada, siendo el tipo de muestro no probabilístico por conveniencia tomando como muestra a tres docentes y nueve estudiantes de dichos grupos como unidades de análisis. Se concluyó que de las dos manifestaciones de la investigación, la que más se desarrolla es la de tipo formativo, alternando en su quehacer con la de tipo productivo; esto ligado principalmente a la finalidad de la investigación; con lo cual su relación es de tipo no jerárquico. Se evidencia que los grupos de investigación propician el fortalecimiento de habilidades investigativas asociadas al ámbito actitudinal, generan espacios de discusión y fomentan el desarrollo y la participación en actividades de investigación, así como la relación con la comunidad académica-científica. En ese sentido se confirma la importancia de este tipo de agrupaciones académicas como estrategia no sólo para la formación de los futuros investigadores sino para tomar en cuenta su potencial trascendencia para coadyuvar en el desarrollo de la investigación científica de calidad.

This research work aimed to describe how research is carried out in the university context. The focus of the research was qualitative, phenomenological design, with a population of six teachers and twenty students belonging to the research groups of the architecture faculty of a private university, being the type of non-probabilistic sample for convenience taking as a sample three teachers and nine students from these groups as units of analysis. It was concluded that of the two manifestations of the research, the one that develops the most is that of the formative research, alternating in its work with that of the research in strict sense; this linked mainly to the purpose of the investigation; whereby their relationship is non-hierarchical. It is evident that the research groups favor the strengthening of research skills associated with the attitudinal field, generate discussion spaces and encourage the development and participation in research activities, as well as the relationship with the academic-scientific community. Therefore, the importance of this type of academic groupings is confirmed as a strategy not only for the training of future researchers but also for its potential importance to contribute to the development of quality scientific research.