Contribución del Plan de Acompañamiento Psicopedagógico en el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes TEA - Síndrome de asperger de la carrera de Animación Digital del Instituto Superior Tecnológico Toulouse Lautrec de Surco, 2018

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo determinar si el Plan de Acompañamiento Psicopedagógico contribuye al desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes con TEA Síndrome de Asperger de un Instituto Tecnológico privado. Los participantes fueron 10 estudiantes de ambos géneros, con diagnóstico TEA-Síndrome de Asperger. La metodología desarrollada tiene un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y diseño es fenomenológico. Los resultados mostraron que el plan de acompañamiento pedagógico contribuye en gran medida al desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes con TEA-Síndrome de Asperger. Se logra identificar que hay factores como el entorno del estudiante, el docente, los compañeros, la familia y la institución educativa que cumplen un rol importante para capacitar a los estudiantes y hacerles frente a sus diferencias logrando cubrir sus necesidades en el proceso de aprendizaje. El Plan con sus mejoras tiene como resultado un mejor desempeño en el aula y en la sociedad. Es importante institucionalizar el plan de acompañamiento psicopedagógico para lograr la atención a la diversidad.