La técnica de la pintura corporal (body paint) y la argumentación de la integración de sistemas y aparatos del cuerpo humano en los estudiantes del curso de Morfología y Función de la carrera de Obstetricia en una universidad de Lima, en el 2020 – I

Abstract

El objetivo general del actual estudio es explicar cómo el Body Paint favorece la argumentación de las estructuras anatómicas del cuerpo humano en los alumnos del curso de Morfología y Función de la carrera de Obstetricia en una Universidad Privada de Lima, periodo 2020-I. los participantes que constituyeron la muestra del presente estudio fueron 15 estudiantes de 2do ciclo del curso de Morfología y Función I. La metodología empleada desarrolló enfoque cualitativo, alcance descriptivo -explicativo y diseño fenomenológico. Los resultados revelan que los estudiantes aplican con facilidad la técnica del Body Paint, les parece muy práctica, no demanda mucho tiempo, pero sobre todo ayuda a la comprensión de la anatomía y fisiología de una manera lúdica, colorida y sencilla. Al tener la experiencia de representar las piezas anatómicas, el proceso es más significativo y el aprendizaje experiencial consolida los saberes, posibilitando que los estudiantes argumenten la integración de sistemas y aparatos del cuerpo humano. El estudio concluye que la técnica del Body Paint es un recurso de aprendizaje sencillo de aplicar y muy funcional, que favorece la argumentación de la integración de sistemas y aparatos del cuerpo humano como logro de aprendizaje a través de la comprensión y explicación de la anatomía como el estudio de la forma y la fisiología como el estudio de la función.

The general objective of this study is to explain how Body Paint favors the argumentation of the anatomical structures of the human body in the students of the Morphology and Function course of the Obstetrics career at a PrivateUniversity of Lima, period2020-I. The participants that constituted the sample of this study were 15 students of the 2nd cycle of the Morphology and Function I course. The methodology used developed a qualitative approach, explanatory scope and phenomenological design.The results reveal that students easily apply the Body Paint technique, it seems very practical, it does not take much time, but above all it helps to understand anatomy and physiology in a fun, colorful and simple way. By having the experience of representing the anatomical pieces, the process is more meaningful and the experiential learning consolidates the knowledge, making it possible for the students to argue the integration of systems and apparatus of the human body.The study concludes that the Body Paint technique is a simple to apply and highly functional learning resource, which favors the argumentation of the integration of systems and devices of the human body as a learning achievement through the understanding and explanation of anatomy as the study of form and physiology as well as the study of function.