Uso de herramientas digitales y su aporte al aprendizaje basado en proyectos desde las percepciones de los estudiantes del curso de Taller de Diseño Arquitectónico IV en una universidad privada de Lima durante el periodo 2020-II

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo describir de qué manera el uso de herramientas digitales aporta al aprendizaje basado en proyectos desde las percepciones de los estudiantes del curso de Taller de Diseño Arquitectónico IV en una universidad privada de Lima, durante el periodo 2020-II.La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño fenomenológico. La población estuvo conformada por 24 estudiantes del Taller de Diseño Arquitectónico IV de una universidad privada de Lima y la muestra fueron 12 estudiantes de dicho taller. Cómo técnica de recolección de datos se utilizó la entrevista y el instrumento fue la guía de entrevista no estructurada. Los resultados a los que se arribó muestran que el uso de herramientas digitales aporta a la metodología aprendizaje basado en proyectos. Como conclusión principal se tiene que los estudiantes perciben que durante el desarrollo de su proyecto arquitectónico tuvieron como un gran apoyo al uso de herramientas digitales utilizadas en la plataforma de la institución y otras herramientas digitales externas, así como los diferentes softwares de diseño que utilizaron de acuerdo con la carrera que estudian.

The present research aims to explain how the use of digital tools contributes to project-based learning from the perceptions of the students of the Architectural Design Workshop IV course at a private university in Lima, during the 2020-II period.The methodology used has a qualitative approach, descriptive scope and phenomenological design. The population consisted of 24 students from the Architectural Design Workshop IV ofa private university in Lima and the sample was 12 students from that workshop. How the data collection technique was used the interview and the instrument was the unstructured interview guide. The results reached show that digital tools contributed to the project-based learning methodology.As a main conclusion we have that the students perceive that during the development of their architectural project they had great support for the use of digital tools used in the institution's platform and other external digital tools, as well as the different design software they used according to the career they study.