Aplicación de la plataforma Blackboard en la determinación de la productividad de los recursos, desde las percepciones de los estudiantes del curso de Introducción al Análisis de Procesos de la carrera de Ingeniería Industrial en una universidad privada de Lima, en el 2020-II

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo general explicar de qué manera se desarrolla la aplicación de la plataforma Blackboard en la determinación de la productividad de los recursos, desde las percepciones de los estudiantes del curso de Introducción al Análisis de Procesos, de la Carrera de Ingeniería Industrial, en una Universidad Privada de Lima, en el 2020-II. Los participantes de la muestra son 11 estudiantes, la metodología desarrollada es enfoque cualitativo, alcance descriptivo-explicativo y diseño: fenomenológico. El estudio concluye que el desarrollo de la aplicación de la plataforma Blackboard en la determinación de la productividad de los recursos, desde las percepciones de los estudiantes del curso de Introducción al Análisis de Procesos de la Carrera de Ingeniería Industrial, presenta contenidos y actividades alineadas al sílabo y logro, pero no son suficientes para alcanzar el logro de manera destacada. Cada estudiante presenta ritmos y estilos de aprendizaje distintos, por lo que los recursos deben presentarse diversos y variados para que puedan atender a la mayoría de las diversidades de los estudiantes.

The present research work has the general objective of explaining how the application of the Blackboard platform is developed in the determination of the productivity of resources, from the perceptions of the students of the Introduction to Process Analysis course, of the Career of Industrial Engineering, at a Private University of Lima, in 2020-II. The participants of the sample are 11 students, the methodology develops aqualitative approach, descriptive-explanatory scope and design: phenomenological. The study concludes that the development of the Blackboard platform application in determining the productivity of resources, from the perceptions of the students of the Introduction to Process Analysis course of the Industrial Engineering Career, presents content and activities aligned to the syllabus and achievement, but they are not enough to achieve achievement prominently. Each student has different learning styles and rhythms, so the resources should be presented diverse and varied so that they can cater to the majority of the diversity of students.