Propuesta del uso del blog educativo del curso de redacción empresarial perteneciente al área de tutoría para la mejora del rendimiento académico del estudiante del primer ciclo de la Facultad de Administración y Negocios -FAYN de la Universidad Tecnológica del Perú-sede Lima

Abstract

La presente investigación, “Propuesta del uso del Blog Educativo del curso de Redacción Empresarial perteneciente al Área de Tutoría, para la mejora del rendimiento académico del estudiante del Primer Ciclo de la Facultad de Administración y Negocios -FAyN- de la Universidad Tecnológica del Perú -sede Lima”, se desarrolló en base a la inquietud que tuvimos, la cual está claramente expresada en el objetivo general: promover el uso del Blog Educativo del curso de Redacción Empresarial perteneciente al Área de Tutoría para mejorar el rendimiento académico del estudiante del Primer Ciclo de la Facultad de Administración y Negocios -FAyN- de la Universidad Tecnológica del Perú -sede Lima. Para el desarrollo del trabajo de investigación, se han analizado teorías y enfoques acerca del uso del blog educativo, el rendimiento académico y la tutoría a nivel universitario, puesto que la muestra está conformada por alumnos cachimbos, quienes inician sus estudios de nivel superior y asisten a uno de los tres turno que brinda la Facultad: mañana, tarde o noche, y cuyas edades oscilan entre los 17 y 26 años. Las palabras o expresiones clave de nuestra investigación: uso del blog educativo, rendimiento académico y tutoría universitaria son importantes para comprender la importancia de esta. La primera refiere a la implementación por parte del docente y a la utilización por parte del alumno del blog educativo, el cual al ser una herramienta virtual y formar parte de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) facilita y ayuda a enriquecer y a reforzar la información de temas explicados en clase. En segundo lugar, el rendimiento académico es el resultado de una evaluación del conocimiento adquirido por el alumno durante el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, es decir, señala el grado de asimilación de los contenidos procesados por el estudiante y con la utilización adecuada del blog educativo se produce la mejora continua de su aprovechamiento. Por último, la tutoría universitaria, como área integradora de los agentes de la educación y con base en los intereses del alumno, ayuda y procura que este sea un agente activo de su aprendizaje a través, de la utilización de instrumentos de soporte (blog educativo). Asimismo, se trabajó con los estudiantes de las cinco carreras que conforma la Facultad de Administración y Negocios: Administración de Empresas, Administración de Negocios Internacionales, Administración y Marketing, Administración de Banca y Finanzas y Administración de Hotelería y Turismo. El instrumento que se les aplicó fue una encuesta, la cual estuvo conformada por 20 preguntas, las diez primeras relacionadas con el uso de blog y las diez últimas, con los conocimientos del curso de Redacción Empresarial. Para la tabulación de resultados, los procedimientos estadísticos y el análisis de los mismos se aplicó la técnica de muestreo aleatorio simple y se utilizaron los programas MS. Excel 2010 y el SPSS. Estas herramientas estadísticas nos permitieron interpretar los datos, las que generaron la precisión de la información y el conocimiento de la realidad, con respecto a la mejora del rendimiento académico a través del uso del blog educativo del curso de Redacción Empresarial perteneciente al Área de Tutoría. Con los resultados obtenidos de este estudio de investigación, llegamos a la conclusión que la utilización del Blog Educativo del curso de Redacción Empresarial perteneciente al Área de Tutoría, el cual está conformado por diversas herramientas (archivos, link, vídeos, foros) contribuye a la mejora del rendimiento académico de los alumnos de Primer Ciclo de la Facultad de Administración y Negocio de la Universidad Tecnológica del Perú, puesto que refuerza, retroalimenta y amplía los temas de la materia en mención y con ello, afianzan y acrecientan sus conocimientos, los que serán aplicados adecuadamente durante la redacción. Cabe resaltar, que con el desarrollo de nuestro trabajo de investigación sostenemos que la utilidad de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es necesaria, puesto que con su uso contribuyen en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, esenciales para el logro de los fines de la educación superior.

This research, "Proposal of use of Educative Blog and their influence on academic performance during student Business Writing the First Cycle of the Faculty of Business and Management -FAyN- Technological University of Peru -home Lima", was developed based on the concerns we had, which is clearly expressed in the general objective: to test the influence of the use of the Educational Blog in the course of Redaction Business which belongs to Tutorial Area. The goal of this improved the academic performance of the students in the first semester of the School of Business and Administration -FAyN- of Technological University of Peru - Lima headquarters. For the development of this research, we have analyzed theories and approaches regarding use of the blog, academic performance, and college-level tutoring, since the sample consisted of freshmen students who begin their higher education studies and attend one of three offered shifts: morning, noon or night, and aged between 17 and 26 years. The key expressions of our research: use of the educational blog, academic performance and tutoring are important to understand the importance of these. The first one refers to the implementation by the teacher and the use of the educational blog by the student, which, being a virtual tool and part of the Information and Communication Technologies (ICT), facilitates and helps enrich and reinforce the information on topics explained in class. Second, the academic performance is the result of an evaluation of the knowledge acquired by the student during the development of teaching and learning processes, that is, it indicates the degree of assimilation of the contents processed by the student and with the appropriate use of the educational blog occurs the continuous improvement of his learning process. Finally, tutoring, as an integrating area of the agents of education and based on the interests of the student, helps and ensures that he be an active agent of their own learning through the use of support tools (blog educational). We worked with students from the five programs that make up the Faculty of Business Administration Business Administration, International Business Administration, Management and Marketing, Management and Finance and Banking Hospitality and Tourism Management. The instrument that was applied was a survey, which consisted of 20 questions, the first ten related to the use of a blog and the last ten with the knowledge of the Business Writing course. For the tabulation of results, the statistical procedures and the analysis of them, the simple random sampling technique was applied and the programs MS. Excel 2010 and SPSS were used. These statistical tools allowed us to interpret the data, which generated the accuracy of the information and the knowledge of reality, with respect to the improvement of academic performance through the use of the educational blog of the Business Writing course belonging to the Tutoring Area With the results obtained from this research study, we conclude that the use of the Educational Blog of the Business Writing course belonging to the Tutoring Area, which is made up of various tools (files, links, videos, forums) contributes to the improvement of the academic performance of the First Cycle students of the Faculty of Administration and Business of the Technological University of Peru. Since it reinforces, feeds and expands the subjects of the matter and also, they strengthen and increase their knowledge, all of this will be applied appropriately on writing skills. It should be noted that with the development of our research work we argue that the usefulness of the Information and Communication Technologies (ICT) is absolutely necessary since their use contributes to the development of teaching and learning processes, essential for the higher education achievement.