Evaluación de la eficacia de la implementación de un plan de contingencias frente a sismos, determinado a través de la metodología de análisis de riesgo por colores en la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada de Alto Selva Alegre - Arequipa

Abstract

Perú, país que, debido a su ubicación y sus características geográficas, ha sido afectado por sismos de magnitudes significativas a lo largo de su historia. Sismos ocurridos principalmente en la costa central y sur, además en la zona oriental del país han causado pérdidas de vidas e impactos en la economía nacional. La región Arequipa no ha sido ajena a este fenómeno. Debido a ello, las medidas de prevención y preparación de la comunidad son fundamentales antes de un evento sísmico; no sólo en el entorno familiar sino también en el académico, donde la comunidad educativa pasa la mayor parte del tiempo. La investigación tuvo como objetivo evaluar la eficacia de la implementación de un plan de contingencias frente a sismos en el C.E. Manuel Gonzales Prada, en el cual se analizó el escenario de riesgo utilizando el método de análisis de riesgo por colores a partir de la determinación de la amenaza (peligro) y la vulnerabilidad inherente a los sismos. Además, se hizo uso de un cuestionario estructurado para determinar el nivel de conocimiento frente a desastres relacionados a sismos, que se aplicó a todos los integrantes de la institución educativa. El análisis de la amenaza (sismos) a partir del contexto geográfico y el registro histórico indica un fenómeno INMINENTE. Los trabajos realizados permitieron identificar que, el colegio presentaba un nivel ALTO de vulnerabilidad en el ámbito de personas (vulnerabilidad social), alcanzando un puntaje de 0.94, seguido de una vulnerabilidad MEDIA en el ámbito sistemas y procesos con una puntuación de 1.59 y en el ámbito recursos logrando 1.06. Por otro lado, la aplicación de una encuesta estructurada arrojó los siguientes resultados: 1) el conocimiento alcanzado por los docentes y personal administrativo fue ALTO, 2) los alumnos del primero al tercer año tuvieron en promedio un nivel BAJO de conocimiento, 3) los alumnos de cuarto alcanzaron un nivel MEDIO y 4) los alumnos del quinto obtuvieron un nivel ALTO. Una vez implementado el plan de contingencias y aplicado los métodos se observó que, tanto la vulnerabilidad de personas como la de sistemas y procesos disminuyó obteniendo un promedio de 2.51 y 1.45 respectivamente, todo esto concerniente al método de colores. Con respecto al nivel de conocimientos se obtuvo resultados satisfactorios predominando un NIVEL ALTO correspondiente a 62.5% del total de participantes. La implementación del plan de contingencias y al realizar los análisis por medio de ambas metodologías se redujo la vulnerabilidad social en sus tres aspectos (personas, recursos, y sistemas y procesos), mientras que el nivel de conocimiento frente a sismos alcanzado por los integrantes fue ALTO, lo cual permite una mejora en la respuesta de los miembros de la institución educativa ante un sismo.

Peru, a country that, due to its location and geographical characteristics, has been affected by earthquakes of significant magnitude throughout its history. Earthquakes occurred mainly in the central and southern coast, as well as in the eastern part of the country, causing loss of life and impacts on the national economy. The Arequipa region has not been exempted from this phenomenon. Because of this, prevention measures and community preparedness are fundamental before a seismic event; not only in the family environment but also in the academic environment, where the educational community spends most of its time. The aim of the research was to evaluate the effectiveness of the implementation of an earthquake contingency plan at Manuel Gonzales Prada School, in which the risk scenario was analysed using the method of colour risk analysis based on the determination of the threat (hazard) and vulnerability inherent to earthquakes. In addition, a structured questionnaire was used to determine the level of knowledge of earthquake-related disasters, which was applied to all members of the educational institution. The analysis of the hazard (earthquakes) from the geographical context and the historical record indicates an IMMINENT phenomenon. The work carried out identified that the school had a high level of people’s vulnerability (social vulnerability), with a score of 0.94, followed by a medium vulnerability in the area of systems and processes with a score of 1.59 and in the area of resources with a score of 1.06. On the other hand, the application of a structured survey yielded the following results: 1) the knowledge achieved by teachers and administrative staff was HIGH, 2) students from the first to the third year had on average a LOW level of knowledge, 3) students in the fourth year achieved a MEDIUM level and 4) students in the fifth year obtained a HIGH level. Once the contingency plan was implemented and the methods applied, it was observed that both the vulnerability of people and that of systems and processes decreased, obtaining an average of 2.51 and 1.45 respectively, all of this concerning the colour method. Regarding the level of knowledge, satisfactory results were obtained, with a predominantly HIGH LEVEL corresponding to 62.5% of the total number of participants. The implementation of the contingency plan and the analysis carried out by means of both methodologies reduced social vulnerability in its three aspects (people, resources, and systems and processes), while the level of knowledge about earthquakes reached by the members was HIGH, which allows for an improvement in the response of the members of the educational institution to an earthquake.