Uso de la plataforma “Write & Improve” en el desarrollo de la habilidad de la producción escrita en los estudiantes del curso de inglés básico en una universidad privada de lima en la sede lima-centro durante el periodo 2020-I

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo general describir el uso de la plataforma Write & Improve (W&I) para el desarrollo de la habilidad de la producción escrita de los estudiantes de la asignatura de Inglés Básico en una universidad privada de Lima en la Sede Lima - Centro durante el período 2020 - I. Para ello, se ha seleccionado una muestra representativa de 10 estudiantes de una población de 74 estudiantes de las carreras de Ingeniería, Comunicaciones y Administración. La investigación presenta un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y de diseño fenomenológico. Los resultados revelan que los estudiantes y el docente perciben notable mejoramiento en el proceso de redacción, evidenciando cohesión, coherencia y adecuación en sus textos, gracias al análisis que promueve el uso de las herramientas de la plataforma W&I. Se concluye que el uso de la Plataforma W&I es relevante debido a que beneficia al docente en su labor de facilitador y a los estudiantes porque favorece el desarrollo de la habilidad de la producción escrita. Los estudiantes expresaron que la práctica frecuente posibilitó mejorar su proceso de redacción, así como la evaluación realizada por la plataforma W&I facilitó la autocorrección y permitió identificar los errores de coherencia, cohesión y adecuación en el texto completo. Además, la retroalimentación brindada por la plataforma promovió la autonomía convirtiéndolos en los principales agentes de su aprendizaje, y los ayudó a mejorar su producción escrita en la presentación de textos con orden lógico, variedad de conectores, intención del mensaje claro y preciso considerando a la audiencia.

The main objective of this research project is to describe the use of the platform Write & Improve (W & I) for the development of the written production in undergraduate students of the subject of Basic English in a private university in Lima at its Lima campus during the term 2020-I. To that end, we have selected a representative sample of 10 students within a population of 74 students majoring in Engineering, Communications and Management. This research study sets out a qualitative approach, a descriptive scope and a phenomenological design. The results revealed that the students perceive a considerable improvement in their writing process, evincing cohesion, coherence and appropriacy in their texts thanks to the analysis promoted by the use of the tools of the platform W & I. Therefore, it is concluded that the use of the platform W & I is relevant because it favors the teacher on his/ her role as facilitator and the students since it benefits the development of their written production. Students expressed that the frequent practice improved their writing process and the evaluation provided by the platform facilitated self-correction and helped them identify their mistakes in terms of coherence, cohesion and appropriacy in the entire text. In addition, the feedback provided by the platform fostered autonomy making students responsible for their own learning and assisted them in enhancing their written production by considering the audience and presenting texts with a logical order, variety of connectives, clear and precise intention of the message.