Propuesta didáctica para promover el desarrollo de habilidades matemáticas en niños de 3 años del nivel inicial de una Institución Educativa Privada de Lurín, Lima

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para promover el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de 3 años de una Institución Educativa Privada de Lurín, Lima. Para ello, se basa en el Paradigma Sociocognitivo Humanista donde los principales autores son Jean Piaget, David Ausubel y Jerome Bruner (cognitivo), Lev Vygotsky y Reaven Feuerstein (social y cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román y Eloísa Diez (Teoría de la Inteligencia). Mediante esta propuesta, se busca lograr que el estudiante logre desarrollar sus competencias, capacidades y destrezas; adquiriendo no solo conocimientos, sino también valores. En el primer capítulo contiene la situación actual, características de la institución educativa y los objetivos del presente trabajo de suficiencia, el segundo el marco teórico y el tercer capítulo la programación curricular

The present work of professional proficiency that is presented below, aims to design a didactic proposal to promote the development of mathematical skills in 3-year-old students of a Private Educational Institution in Lurín, Lima. For this, it is based on the Humanist Sociocognitive Paradigm where the main authors are Jean Piaget, David Ausubel and Jerome Bruner (cognitive), Lev Vygotsky and Reaven Feuerstein (social and cultural), Robert Sternberg, Martiniano Román and Eloísa Diez (Theory of Intelligence). Through this proposal, we seek to ensure that the student develops their skills, abilities and skills; acquiring not only knowledge, but also values. The first chapter contains the current situation, the characteristics of the educational institution and the objectives of this sufficiency work, the second the theoretical framework and the third chapter the curricular programming