Gestión curricular para mejorar los niveles de comprensión de textos en la I.E. N° 32249 del Pueblo de Tunya

Abstract

El presente trabajo académico tiene como objetivo general Fortalecer la gestión curricular para mejorar los niveles de comprensión lectora en la I.E.N° 32249 de Tunya Región Huánuco, cabe considerar que este trabajo ayudara a los 34 estudiantes entre varones y mujeres para mejorar el uso de estrategias didácticas, en este sentido los tres docentes desarrollaran estrategias y procesos didácticos adecuados en el nivel de comprensión lectora sin duda los 21 padres de familia también serán los protagonistas, Los objetivos que se pretenden lograr a través de la alternativa de solución planteada en el marco de las tres dimensiones.. El diseño de investigación es investigación acción participativa asimismo se aplicó con la finalidad de identificar su percepción e indicios sobre la aplicación de estrategias y procesos didácticos en el área de comunión asimismo se buscó mejorar dichos procesos didácticos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Se llegó a la conclusión que el director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar. La presente investigación llega a la conclusión. La comprensión lectora, no solo conlleva el proceso de leer, sino que involucra diversas habilidades cognitivas tales Como: extraer información explícita e implícita, organizar la información, valorar la información, producción de textos a partir de lo que conoce.

The general objective of this academic work is to strengthen curricular management to improve levels of reading comprehension in I.E.N° 32249 of Tunya Huánuco Region, it should be considered that this work will help the 34 students between men and women to improve the use of didactic strategies In this sense, the three teachers will develop adequate didactic strategies and processes at the level of reading comprehension, without a doubt the 21 parents will also be the protagonists. The objectives that are intended to be achieved through the alternative solution proposed within the framework of the three dimensions.. The research design is participatory action research, it was also applied in order to identify their perception and indications about the application of strategies and didactic processes in the area of ​​communion, it was also sought to improve said didactic processes in the development of the sessions. Learning. It was concluded that the principal as a pedagogical leader is the main person responsible for school management. The present investigation reaches the conclusion Reading comprehension not only involves the process of reading, but also involves various cognitive skills such as: extracting explicit and implicit information, organizing information, evaluating information, producing texts from what is known.