Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de San Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto

Abstract

La propuesta que presentamos en la secuencia didáctica tiene como objetivo el diseño de actividades significativas para lograr el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de San Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto. Se divide en tres capítulos: en el primero, el marco situacional y objetivos; en el segundo, el marco teórico mencionando a los tres autores investigados; Piaget (desarrollo cognitivo), Vygotsky (sociocultural) y Ausubel (aprendizaje significativo); en el tercero, se encuentra la programación curricular, planificación anual, unidades y sesiones con los instrumentos de evaluación. Finaliza con conclusiones y recomendaciones

The proposal presented in the didactic sequence aims at designing meaningful activities to achieve the development of mathematical competencies in five-year-old students of the initial level in a public educational institution in San Lorenzo, Datem del Marañón, Loreto. It is divided into three chapters: in the first, the situational framework and objectives; in the second, the theoretical framework mentioning the three authors investigated; Piaget (cognitive development), Vygotsky (sociocultural) and Ausubel (meaningful learning); in the third, the curricular programming, annual planning, units and sessions with evaluation instruments. It ends with conclusions and recommendations.