Plan de acompañamiento pedagógico en la planificación curricular en una Institución Educativa Pública de Nauta, Región Loreto

Abstract

Al observar la práctica pedagógica en el aula, me llevó a reflexionar con cada uno de los docentes acompañados, valorando la parte positiva del docente y ayudarlo a mejorar sus dificultades para darle el ánimo, apoyándolo a innovar y mejorar su práctica profesional. Teniendo como objetivo: Elaborar un plan de acompañamiento pedagógico en la planificación curricular en una institución educativa pública de Nauta, región Loreto, con la participación de 02 Directivos y beneficiarios: 08 administrativo, 38 docentes, 700 estudiantes. El diseño de investigación es de Acción participativa, de tipo aplicada educacional y con enfoque cualitativo; el instrumento que se empleó para recoger información, fue la guía de entrevista, Cuestionario, Guía de observación y otros; la que luego de ser organizados se establecen en el fundamento de nuestro informe, los resultados obtenidos nos demuestran que los procesos didácticos no son pertinentes en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, implementando para ello una alternativa de solución que nos permita enfrentar el problema identificado, a través del “Plan de mejora de la gestión del Acompañamiento”, está centrado en el desarrollo de las capacidades de los docentes, para fortalecer la gestión curricular. Asimismo, se concluye que debe existir un sistema de acompañamiento al proceso pedagógico en la institución educativa para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

Observing the pedagogical practice in the classroom, it led me to reflect with each of the accompanied teachers, valuing the positive part of the teacher and helping him improve his difficulties to encourage him, supporting him to innovate and improve his professional practice. Having as objective: To elaborate a plan of pedagogical support in the curricular planning in a public educational institution of Nauta, Loreto region, with the participation of 02 Directors and beneficiaries: 08 administrative, 38 teachers, 700 students. The research design is participatory action, of an applied educational type and with a qualitative approach; the instrument used to collect information was the interview guide, questionnaire, observation guide and others; which after being organized are established in the foundation of our report, the results obtained show us that the didactic processes are not relevant in the development of the learning sessions, implementing for this an alternative solution that allows us to face the identified problem. , through the "Plan for the improvement of the Accompaniment management", is focused on the development of the capacities of the teachers, to strengthen the curricular management. Likewise, it is concluded that there must be a system of accompaniment to the pedagogical process in the educational institution for the improvement of the learning of our students.