Gestión curricular en la planificación de sesiones de aprendizaje en el nivel de educación primaria en la institución educativa Manuel A. Odría de la provincia de Tacna – Tacna

Abstract

El presente trabajo académico denominado: Gestión de la planificación de sesiones de aprendizaje en el nivel primaria, en la IE Manuel A. Odría, se plantea el objetivo general Mejorar la gestión curricular en los procesos de planificación de los aprendizajes a través de la implementación de un plan de capacidades en gestión curricular en la IE Manuel A. Odria- Tacna y está respaldado por objetivos específicos gestionar la planificación de corto plazo,implementar un proceso de acompañamiento pedagógico de procesos de planificación de los aprendizajes yfortalecer la gestión curricular a través del trabajo colegiado en el proceso de planificación. El problema es detectado al observar que las sesiones y unidades de aprendizaje no guardan relación entre sí y a la aplicación de una entrevista a los docentes, lo cual permitió realizar el diagnóstico y establecer las alternativas de solución y plantear como metodología la investigación aplicada, cuya variante es la investigación acción por su carácter participativo y práctico. Este trabajo, va a permitir el logro de objetivos que son; diseñar un plan de capacidades para gestión curricular, fortalecer el proceso de acompañamiento pedagógico y optimizar el trabajo colegiado en el proceso de planificación.

The present academic work called: Management of the planning of learning sessions at the primary level, in the IE Manuel A. Odría, has the general objective of Improving the curricular management in the learning planning processes through the implementation of a capacity plan in curricular management at the IE Manuel A. Odria-Tacna and is supported by specific objectives to manage short-term planning, implement a process of pedagogical accompaniment of learning planning processes and strengthen curricular management through work collegiate in the planning process. The problem is detected when observing that the sessions and learning units are not related to each other and to the application of an interview to the teachers, which allowed making the diagnosis and establishing the solution alternatives and proposing applied research as a methodology, whose variant is action research because of its participatory and practical nature. This work will allow the achievement of objectives that are; design a skills plan for curriculum management, strengthen the pedagogical support process and optimize collegiate work in the planning process.