Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias comunicativas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Pastaza, Datem del Marañón, Loreto

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional que a continuación se presenta, tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para el desarrollo de competencias de comunicación en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Pastaza, Datem del Marañón. Para ello, se basa en el Paradigma Socio Cognitivo Humanista de: Jean Piaget, David Ausubel y Lev Vygotsky (social y cultural). A través de esta, el educando se vincula con competencias, capacidades y destrezas; donde no solo adquiere conocimientos, sino también aprende valores para que interactúe de forma positiva con sus semejantes en esta sociedad. Esta propuesta contiene la planificación anual; el segundo, el marco teórico y en el último capítulo la programación curricular

The present work of professional proficiency that is presented below, aims to design a didactic proposal for the development of communication skills with 5-year-old students at the initial level of a public educational institution - Pastaza, Datem del Marañón. To do this, it is based on the Socio-Cognitive Humanist Paradigm of: Jean Piaget, David Ausubel and Lev Vygotsky (social and cultural). Through this proposal, the student is linked with skills, abilities and skills; where he not only acquires knowledge, but also learns values so that he interacts positively with his peers in this society. This proposal contains the annual planning; the second, the theoretical framework and in the last chapter the curricular programming.