Citas bibligráficas
Sanchez, F., Tangoa, G., Unkum, F. (2023). Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto [Trabajo de suficiencia profesional, Universidad Marcelino Champagnat]. https://hdl.handle.net/20.500.14231/3568
Sanchez, F., Tangoa, G., Unkum, F. Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto [Trabajo de suficiencia profesional]. PE: Universidad Marcelino Champagnat; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.14231/3568
@misc{renati/801000,
title = "Propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años del nivel inicial en una institución educativa pública de Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto",
author = "Unkum Chumpi, Fabiola",
publisher = "Universidad Marcelino Champagnat",
year = "2023"
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The purpose of this work of professional competence is to formulate a didactic proposal to develop mathematical competencies with five-year-old students. to develop mathematical competencies with five-year-old students at the pre-school level in a bilingual public school in Cahuapanas of a public bilingual educational institution in Cahuapanas, Datem del Marañón, Loreto. del Marañón, Loreto. In the first chapter, the situational framework is described, emphasizing on the analysis and characteristics of the the analysis and characteristics of the educational institution and the purposes of the work. In the second chapter, the three most important authors of the sociocognitive-humanist paradigm are shown. humanistic socio-cognitive paradigm, who provide the principles that will be fundamental in the pedagogical pedagogical practice such as Piaget, Vygotsky and David Ausubel. In addition, we In addition, the conclusions of the fundamental terms according to the National Curriculum are which in the last chapter the annual curricular programming will be elaborated.
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